面向学科方向的文献需求率的量化研究.pdfVIP

维普资讯 总第 105期 闺 ．很 ．乞^ NO．105 2005年 6月 Jun．，2005 面向学科方向的文献需求率的量化研究 曹晓英 韩海涛 刘建国 (天津工业大学图书馆，天津，300160) (中国民航学院图书馆，天津，300300) [摘要] 本文面向学科建设，提 出了文献需求率量化研 究的数学模型，并结合应用实例，为动态配 置文献资源提供 了科学依据。 [关键词] 文献资源建设 学科建设 文献需求 [中图分类号]G353．1 [文献标识码]A [文章编号]1003—2797(2005)03—0069-02 1 问题的提出 定量的分析研究，再依据学科建设规划 ，对文献资源 文献资源如何配置才是科学和合理的配置?对 进行分门别类的定量分析研究，通过对二者进行匹 此学术界认识不一。教育部对高校图书馆评估的重 配 ，建立一个通用的数学模型，用于指导面向学科方 要指标 中，只提出综合性院校馆藏图书人均 占有量 向的文献资源建设，从而达到文献资源建设与学科 应为 100册 ／人 ，而没有设立具体的评估指标体系， 专业设置有一个合理化 的配置。在 网络环境下 ，还 在文献资源动态配置控制 中缺乏科学依据。作者认 要对现有的网络资源按学科进行分析研究 ，使 网络 为文献资源建设离不开学科建设 ，并应该以学科建 资源成为文献资源的必要补充。建立面向学科方向 设为依托 ，伴随着学科建设的发展而发展。因此 ，必 的文献需求率的数学模型，其量化指标包括以下几 须建立面向学科方向的文献资源保障体系。要建好 个要素： 文献资源保障体系，就要建立为其服务的文献资源 (1)学科方向参量(N)。随着学科建设 的发展， 配置评估指标体系，该体系的建立应 以学科建设诸 不同学科之间的发展水平呈现出不均衡性分布。国 要素为量化指标 ，且具有可操作性。由于每所高校 家标准 GB／T13745—92对学科进行了分类 ，学科 都有不同的学科 ，即使是相同的学科 ，也都具有不同 体系结构大体包括学科门类、一级学科、二级学科和 的建设和发展方向，那么针对某一具体学科应该配 学科方 向。学科方向的定位决定了学科 的办学规 备多少文献资源才能满足其最低需要?并且，随着 模 、办学层次。学科馆员要按照不同的学科方 向进 网络通讯技术的飞速发展，文献资源载体形态出现 行文献资源的合理匹配，并对不 同的学科方向应配 多样化，多种载体文献在图书馆资源建设 中长期并 予不同的权重，可分为四级 ：国家级重点学科、省部 存，为了满足读者的不同需求 ，那么如何匹配纸质文 级重点学科、学校鼓励学科 以及一般学科 (权重的分 献和电子文献?这些问题都需要通过所设立的科学 配值应该 由学校的学科建设委员会 以及文献资源建 和合理的文献资源配置量化指标进行调整 ，从而减 设委员会的专家来确定)。 少这一过程的紊乱度 ，使其逐渐向最优化的方向进 (2)课程设置参量 (Mt)。由于在人才培养的过 行文献资源匹配。 程