课件：师德培训.pptVIP

4、教师与领导关系中的道德要求： 领导：一要更新观念，重新认识领导以教师的平等关系；二要深入基层，到一线了解教师、教学、学生的基本情况；三要关心教师的工作、生活学习、四要领导干部率先垂范，以身作则，五要克服独断专行，发扬民主。 教师：一要尊重领导，服从领导，忠于职守；二要为学校的发展出力献策；三是学会换位思考。 5、 教师与同事关系的道德规范：关心教师群体，维护教师群体利益; 团结协作，共同进步；尊重同事，力戒文人相轻等现象。 6、 教师的团队工作是推进课程教学的重要方式。 7、 教师相互合作的益处 心里支持 产生想法 示范协作 汲取力量 减少工作负担 增强动机 支持变革 教师之间的关系行为： 1、不同学科教师的关系行为； 2、相同学科之间的教师的关系行为； 3、不同年龄教师之间的关系行为； 4、正确对待年轻教师。 5、不同水平教师的关系行为； 6、不同观点教师的关系行为； 7、不同分工教师的关系行为。 * 六、教师职业道德中的心理健康 * 主题内涵： 一个心理健康的教师会进一步把它对教师职业道德的认识在道德情感的推动下内化为稳定、深刻、劳固的道德信念，道德信念的内化才能使教师真正表现出道德行为，其道德行为才不会受到外界的干扰与控制，只有道德信念内化，教师的职业道德表现才是自律结果，道德的内化使教师的职业道德行为具有高度的自觉性和主动性。 相反，如果一个教师的