改革实验室管理体系提高科研和教学质量.PDFVIP

第３９ 卷第６ 期 教学研究 Ｖｏｌ ３９ Ｎｏ ６ ２０１６ 年１１ 月 Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｎｏｖ ２０１６ 改革实验室管理体系　 提高科研及教学质量 １，２ １，２ １，２ １，２ 赵晓洁 乔　 琪 王　 鹏 　 于金库 （１．燕山大学 国家级材料综合实验教学示范中心； ２．燕山大学 材料科学与工程学院，河北 秦皇岛市 ０６６００４ ） 　 　 ［摘　 要］　 针对现阶段高校科研、教学与实验室管理中存在的突出问题，燕山大学材料综合实验教学示范 中心着手教学体制、管理模式与队伍建设３ 个方面，制定行之有效的实验室管理体系，保证科研及实验教学良 性运行，已初见成效。 　 　 ［关键词］　 教学体制；管理模式；队伍建设 　 　 ［中图分类号］　 Ｇ６４２．０　 　 ［文献标识码］　 Ａ　 　 ［文章编号］　 １００５⁃４６３４ （２０１６ ）０６⁃０１０１⁃０４ ０　 引言 １　 改善实验教学体制 高校教育质量一直是社会关注的焦点之一。 构建实验教学新体制是一项重大改革，它涉 随着国家对高校投资力度的加大，高校实验室结 及实验课程体系、实验内容、实验教材、实验教学 构也日趋多元化、精细化。 燕山大学从２００５ 年便 方法、考试方式以及实验教学管理体制等方面的 启动了“质量工程”建设项目，坚持教学体系创新、 改革，同时要兼顾科研和社会服务，是一项系统工 办学特点和管理体制创新为学校办学的基本原 ［３］ 程，需要长期不懈的努力才能实现 。 改革体制 则。 材料学院在此项目的资助下，于２００５ ～ ２００８ 需要 考 虑 ３ 个 要 素： 理 念 （ ｉｄｅａ ） 、 体 系 年将材料综合实验室，亚稳材料制备技术与科学 （ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ ）及方法（ｓｔｒａｔｅｇｙ ） ，如图１，三者相互 国家重点实验室，河北省金属产品工艺、性能优化 影响，共同实现实验教学体制的改善。 与控制重点实验室，科学、合理地整合为一个中心 实验室———燕山大学材料综合实验教学示范中心 实验室。 这一整合对实验室的建设与管理提出了 巨大的挑战，突出表现在学校科研教学水平的不 断提高与实验室建设相对滞后这一矛盾，改革实 验室管理与建设也成为学校发展的重中之重。 目 前，各大高校对实验室管理模式的研究均处在探 索阶段，传统的管理体系仍存在较多问题：一是功 能单一，专业面狭窄；二是未实现实验室对外开放 及交叉学科交流，不能充分有效利用资源；三是不 ［１，２］ 利于学生综合能力和创新能力的培养 。 材料 综合实验教学示范中心实验室为协调科研教学工 图１　 实验教学体系改善三要素 作与实验室建设，从实验室教学体制、管理模式、 １．１　 实验教学理念的创新 技术队伍３ 个方面着手，经过６ 年的运行、改革、 探索，制备一套合理有效的实验室管理和建设体 以提高本科实验教学水平为出发点，用教学 系，并取得了显著成绩。 带动科研，以科研促进教学，以培养具有较高科研 能力及工程素质和创新意识的人才为目的，为材