【金版学案】2014-2015学年高中语文人教版必修4课件：8 拿来主义.ppt

课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1．精读探究 探 究与 点 拨 (1)第一段“别的且不说罢”一句有什么作用？作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的？ 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (1)作用：这一句把所要揭露、论述的范围加以严格的限制，只讲文化上的事。不仅使论述的范围明确，而且增强了揭露的深刻性。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作者举了三个“送” 的事例：送古董；送古画和新画；送梅兰芳博士。讽刺卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 (2)一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害？ 答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给予，不想取得作类比，形象、深刻地写出了“送” 的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 (3)试分析第六段的“送来”与“拿来”的区别。 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “送来” 是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，是“抛给” 的同义语；“拿来” 是根据需要自己拿，二者本质不同，内容迥异。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 (4)第七段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解？ 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见；“放出眼光”指要看得清，有辨别力；“自己来拿”指要有选择，自己拿。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 (5)第八段批判了对待文化遗产的哪几种错误态度？ 答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “大宅子” 比喻文化遗产。怕：徘徊不敢走进门(逃避主义)的孱头；怒：勃然大怒，放一把火烧光(虚无主义)的昏蛋；羡慕：欣欣然接受一切(投降主义)的废物。以上三种人对