七年级第三课 在那颗星星下.doc

第三课 在那颗星星下 教学目标: （一）知识与技能 1、学会本课的重点词语，能运用常见的学习方法理解词语，结合情景运用词语。 2、联系上下文和生活实际，学会下列举行的运用。 句型1：对于孩子们自己能够做到的事情，即使孩子们向他求救，他也当没看见，促使孩子们自己想颁发，自己动手去做。 句型2：毕业于成都体育学院教育专业的徐银，虽然当教师的时间不长，但在教学上很有两下子，极受孩子们欢迎。 句型3： 为了检验训练效果，每堂课他都为小朋友们测量三次脉搏，以坚定运动量是否得当。 (二)过程与方法 1、用边读边想的方法，读懂每个自然段，理解课文内容，提高阅读能力。 2、利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力，逐步形成真是交际能力。 （三）情感态度与价值观 引导学生从小养成“不怕困难，勤奋学习”的良好品德，培养勤于动手动脑的良好的学习品德。 教学重点： 1、记住本课生字和理解本课词语的词义和用法。 2、在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形，掌握词语的用法，能用词语造句。 教学难点： 1、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。 2、从小养成“不怕困难，勤奋学习”的良好品德，培养勤于动手动脑的良好的学习品德。 教学方法：学生自主学习法，合作交流法。 教学用具：课本，黑板,教案 教学课时：6课时 第一课时 检查词语预习 课时目标： 一、知识与技能 记住本课生字和理解本课词语的词义和用法。 二、过程与方法 在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形，掌握词语的用法，能用词语造句。 三、情感态度与价值观 丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力，培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。 教学重、难点： 1、记住本课10个生字和理解本课词语的词义和用法 2、在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形，掌握词语的用法，能用词语造句。 3、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。 教学方法：老师领读，学生跟读：老师解释词义，学生造句。 教学用具：课本，黑板,教案 教学过程： 学习任务、要求 任务：初读课文，学习掌握词语的理解和运用。 要求：以自学和小组学习为主，通过课文的学习，把不理解的词语跳出来，运用以往的方法，尽量在小组学习中解决。 检查字词预习情况 1、朗读生字和字词 2、讲连词语 ①威胁 （动） 用武力逼迫恫吓，使人屈服。 如：沙漠已经威胁到人的生存。 示范 （动） 做出某种可供大家学习的典范。 如：老师给同学们示范了一下。 ③ 扣 （动） 从原来的数额中减去一部分。 如：每月扣掉伙食费，我还能剩点零花钱。 枯燥 （形） 单调，没有趣味。 语言学习不应该采用枯燥的形式，而应该活泼多样。 佩服 （动） 感到可敬可爱；钦佩。 他工作很有能力，我很佩服他。 布置作业 抄写词语词语 用重点词语造句 板书设计 第三课 在那颗星星下 重点词语造句： 威胁 示范 扣 枯燥 佩服 教学反思： 第二课时 阅读理解课文 1 教学目标： 一、知识与技能 激发学生自学，及时纠正发音上的错误；学生能够在理解的基础上回答问题。 二、过程与方法 掌握正确的发音，会读课文。 三、情感态度与价值观 理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。 教学重、难点： 1、能初步理解课文中的思想感情。 2、培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力， 3、培养学生的听说读写的能力，能用课文材料发展社交能力 教学方法：学生自主学习法，合作交流法。 教学用具：课本，黑板,教案 教学过程： 学习任务、要求 1、读懂每一句话。 2、掌握运用新的句型。 3、熟练地朗读课文，复述课文的意思。 导入： 有首歌中唱道：“什么时光最难以忘怀？是这幸福的中学时代；什么时光最值得珍爱？是这美好的中学时代！”中学时代，洒满欢声笑语，友善的同学老师，纯真的师生情义，永远留在我们记忆的银河中……让我们听听当代女诗人舒婷的少年回想吧。 二、解题： 1、“那颗星子”指谁？(星子：方言指星星) 林老师。作者把林老师比作是闪烁在“我”记忆银河中的星子，而且是一颗最亮的星星。 2、作者用这样的比喻表达了怎样的情感？（题目的好处？） 这一比喻充满感激、充满深情，老师像一颗星，这颗星是拨亮“我”心灵的引路人。她成了一颗最亮的星星——这是学生对老师的最高评价。题目很有美感、诗意，并且能够让读者带着疑问阅读。 三、概括梳理文章 第一段（1节）点明事件发生的时间地点。 第二段（2-4节）勾勒中学时代“我”的个性，为下文继续做铺垫。 第三段（5-15节）（5-17节）叙写英文考试事件。（以时间划分） 第一层（5-6节）（5-7节）星期天晚上“我”在电影院巧遇林老师。 第二层（7-10节）（8-12节）第二天“我”临阵磨枪，侥幸的高分。 第三层（11-1