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-- 实用文档 第一章心理学的研究对象和意义 一、心理活动 心理学 定义：研究心理现象及其发展规律的科学 心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。 心理现象及其结构 心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。 ○1 . 心理过程 认识过程：包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。 情感过程：喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象。 意志过程：动机、目的、行动等。 ○2 个性心理 个性心理倾向性，包括兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观等。 个性心理特征指性格、能力等。 心理学是研究人心理现象发生发展规律的科学。 教师学习心理学的意义 理论意义： ○1心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据 ○2对邻近的社会科学有一定的理论意义 实践意义： ○1有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作 ○2有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革 ○3有助于教师判断学生的心理健康，有效的开展心理影厂的调试工作 ○4有助于教师依据心理学知识进行自我教育 二心理的实质 心理是脑的机能 ： 神经系统的结构心理是脑的机能，脑是心理的器官。神经系统是心理活动的主要物质基础。 脑的反射活动是人心理活动的基础，人的行为是由反射组成的。神经活动的基本过程是兴奋和抑制。 神经活动的基本规律包括： (1) 兴奋和抑制的扩散与集中 (2) 兴奋和