沪科版九年级物理教案设计：15.1电阻和变阻器（无答案).doc

电阻和变阻器(第一课时) 学习目标? 知道电阻的概念、单位及其换算，以及电阻器在电路中的符号。 了解决定电阻大小的因素。 通过实验探究经历从猜想到制订实验方案，到进行实验的探究过程，学会用控制变量法研究物理问题。 在“交流与讨论”中，培养学生表达自己观点，尊重他人的意识。 教学重点： 决定电阻大小的因素。 教学难点： 决定电阻大小的因素的实验探究 教具： 电源（两节干电池、电池盒）、两个规格不同小灯泡、电流表、开关、导线、电阻定律演示仪。 课前准备? 1．课外实验 ⑴分别找60W和15W的两个白炽灯泡，引导观察比较它们的灯丝特点？ ⑵观察空调电源线与台灯电源线，比较二者有何区别？。 ⑶找不同材质的电线，引导学生观察导线芯是用哪些材料制成的？ 新课教学 活动一、感知电阻 在同一电源两端分别并联一个3.8V和2.5V的小灯泡，闭合开关，观察比较小灯泡的亮度。 思考：两个小灯泡两端的电压是相等的，但为什么它们的亮度不同呢？这说明了什么？ 活动二、认识电阻 阅读课本91页“电阻”部分内容，完成下面的作业： 1、导体对电流的?????????叫电阻，用??表示，其单位?????是简称??符号是????常用单位还有????和???? 2.换算关系为???????????????????? 3.有一定电阻值的元件叫??????其电路中的符号是???????。 课堂检测： 引导学生读信息窗未完成下列问题： 1、60W和15W的两个白炽灯泡谁的电阻大？ 2.我国的家用电器中随着电功率的增大，它们的电阻怎样变化？ 3、表中的数据还告诉你电阻有什么特点？ 活动三：猜想影响电阻大小的因素 结合“活动1”中的实验现象及分析，根据你课前观察60W和15W的两个白炽灯泡灯丝的特点、上面作业中60W和15W的两个白炽灯泡的电阻大小关系、空调线与电灯线的区别及导线的材料，你猜想导体的电阻大小可能与哪些因素有关？有什么关系？ 活动4：探究影响电阻大小的因素 讨论： 先引导学生讨论控制变量法研究问题的方法然后完成下面的作业： ⑴要研究导体电阻的大小与导体的横截面积是否有关，应保持?????、????不变，改变????????，比较电阻是否相等。 ⑵研究导体电阻的大小与导体的长短是否有关，应保持?????、??????不变，改变????????，比较电阻是否相等。 ⑶研究导体电阻的大小与导体材料是否有关，应保持?????、????不变，改变????????，比较电阻是否相等。 选择实验器材?? 提供的器材有： Ａ．电源　Ｂ．导线　Ｃ．开关　Ｄ．小灯泡　Ｅ．电流表　Ｆ．电阻丝如下(注：a、b、c材料相同，d材料不同，a、c、d横截面积相同。)　 所选器材是???????????????????? 思考：通过比较比较?????????????来比较电阻的大小。 3．根据以上设计思路，画出实验电路图（电阻丝用 表示?） ?? 4.连接电路，进行实验，并记录实验数据。（学生实验） 次 ?数 1 2 3 4 电阻丝 a b c d 电 流/A 总结：导体的长度越大，电阻越???；横截面积越大，电阻越???；导体的电阻与导体的 有关。 巩固练习 1、有甲、乙、丙三根用同种材料制成的导线，已知甲和乙一样粗，但甲比乙长，乙和丙一样长，但乙比丙粗，则三根导线中，电阻最小的是：（ ?） A．甲???B．乙????C．丙????D．无法判断 2、甲乙是铁丝制的线圈，在相同电压下通过甲的电流比通过乙的电流小，这表明甲的电阻比乙的电阻____；当通过它们的电流相等时，甲的电阻____乙的电阻（选填“大于、等于、小于”）。