有效数学课堂教学要注意“四化”.docVIP

PAGE PAGE 1 有效数学课堂教学要注意“四化” 　　摘要：数学教学不仅要重视强调概念解析、逻辑推理、科学计算，还要注重对知识进行合理优化、深化、趣味化和“本位”化，这样才能让学生更自然、更牢靠、更熟练地掌握和运用数学知识，并且从中获得情感体验。 　　关键词：知识优化深化趣味化 　　有效的数学课堂不能只以教师在课堂中教给学生多少知识为指标，而更应该看学生在学习中获得的情感体验，看教师的引导对学生的后续学习有多大的影响。另外，还要通过课堂的学习使学生具备学以致用的能力，从中体会到学习的价值，这样的课堂才是有效的课堂。 　　在实际教学中如何才能使我们的数学课堂更加有效呢？怎样才能让学生掌握知识，提升能力，体验过程，巩固其学习过程中形成的价值观呢？这些目标要通过具体的每一节课怎样来实现呢？下面谈谈自己在教学中的一些粗浅的认识： 　　一、在教学中要注重对知识的优化 　　有人说：“数学是思维的体操。”但是在大多数学生看来，数学是一个与思考紧密相联的零散的体系，如果教师在教学中不能有效地引导学生将知识进行有机的串联，这对学生解题的思路、思维的发散、后续的学习都会造成不利的影响。所以教师在教学中不但不能孤立对待课本中的知识点，而且还要把课本中的知识进行延伸和拓展，在教学过程中对原始问题作各种改进，使之“衍生”出更“好”的新问题。 　　如在学完三角形的内角和定理后，先介绍三角形外角的