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* * 教学文件和教学制度 （一）培养方案 （二）教学任务书 （三）教学进度表 （四）教学大纲 （五）教学日历 （六）课程表 一、教学文件 （一）培养方案 （二）教学任务书 （三）教学进度表 （四）教学大纲 （五）教学日历 （六）课程表 （一）培养方案 （二）教学任务书 （三）教学进度表 （四）教学大纲 （五）教学日历 （六）课程表 （一）教学差错教学事故认定及处理 （二）教师课堂教学质量评价办法 (三) 调停课制度 （四）集体备课制度 （五）兼职教师的管理 二、教学制度 1、教学差错的认定 上课（理论、实验、实习、见习）迟到或上课期间擅离岗位5分钟以内或提前下课超过10分钟； 第一节 8:00-8:50 第二节 9:00-9:50 第三节 10:10-11:00 第四节 11:10-12:00 第五节 13:30-14:20（夏季为14:00-14:50） 第六节 14:30-15:20（夏季为15:00-15:50） 第七节 15:30-16:20（夏季为16:00-16:50） 第八节 16:30-17:20（夏季为17:00-17:50） 1、教学差错的认定 教师未经教学管理部门批准，擅自调课，或未经教研室主任同意，委托他人代课； 教师上课使用手机等通讯或娱乐工具； 无正当事由授课进度与教学日历不相符≥4学时； 备课不认真，在课堂上出现原则性错误，批阅作业和试卷有明显疏漏和错误； 1、教学差错的认定 不按规定时间上交考试试题及《试题申请表》，以致影响考试的正常进行； 不按时上交学生考试成绩或补考成绩，以致影响学生补考通知的下放和学籍处理的决定； 未经教务处同意，擅自使用教室。 教学差错的处理： 年度内凡发生两次教学差错的直接责任者，不得参加优秀教师、教学优秀、先进工作者的评选，所在部门取消评选先进资格； 教学差错的责任者应在本单位内批评教育； 兼职教师教学差错的处理参照本办法执行。 2、教学事故的认定 教师无故缺课（包括实验课）或未办理停课手续擅自停课，上课迟到或上课期间擅离岗位5分钟以上，提前下课超过15分钟； 试卷有原则性错误，对考试造成严重影响，甚至需要重新考试； 对学生考试试卷、考试成绩擅自处理，弄虚作假，或阅卷期间丢失试卷； 2、教学事故的认定 因指导教师责任造成学生在教学、实习或实验活动中受到严重伤害或造成重大财产损失； 在教学期间，未经分管教学工作的校领导批准或未同教务处商定好处理措施，随意抽调学生从事与该教学内容无关的工作或活动，影响正常教学秩序； 2、教学事故的认定 在教学期间，未经分管教学工作的校领导批准或未同教务处商定好处理措施，擅自占用上课教室、考试教室和实践教学场所，致使教学工作不能正常进行； 一学期内出现三次及以上教学差错。 教学事故的处理： 年度内凡发生一次教学事故的直接责任者，不得参加优秀教师、教学优秀、先进工作者的评选，所在部门取消评选先进资格； 凡发生两次以上的教学事故直接责任者，在职称晋升时应推迟一年； 对教学事故的责任者要给予全校通报批评。 兼职教师教学事故的处理参照本办法执行。 （二）教师课堂教学质量评价办法 评价以学期为单位，由学生通过综合教务管理系统网上评教的形式完成。 若同一位教师同一学期为学生讲授多门课程，则每门课程均要接受学生评价，评价结果取平均分。 若同一位教师两学期均有评价，年度评价成绩取两学期成绩的平均分。 帐号：见附件。 评价结果查询网址：2/academic/ 附：评价结果查看方式 （三） 调停课制度 因事、因病需要调课者，应提前向教研室主任提出申请，学院签署意见，报教务处批准并办理相关手续后方可实施。 济宁医学院每年度调停课次数不超过10次，护理学院每年度不超过1次（2学时）。 （四）集体备课制度 集体备课活动由教研室主任、学科组负责人、教学团队负责人组织实施。 备课小组根据学科特点及课程教学要求，制定集体备课计划并实施。集体备课活动一般1-2周1次，每学期不少于6次。 备课类型一般分为课程备课、单元备课、课时备课。 课程备课：通过集体研讨，确定本学期课程教学的总体目标和深度广度，掌握课程及教材知识体系与结构，熟悉教学大纲的要求，明确教学重点、难点，探讨不同课程之间的交叉与融合，科学设计教学内容和方法。 单元备课：对单元内容的课堂教学方案进行研讨，或以重点、难点章节为基础进行课程整合、融合及教学方案研讨、设计，以明确教材处理方法，研究单元教学内容设计，制定教学方案。 课时备课：针对课时教学内容的教学过程、教学方案进行研讨，以形成符合课时教学目的和要求的教学共案。 （四）集体备课制度 4. 集体备课活动要做到时间、地点、人员、内容、程序五落实。每次活动主题与安排应提前1周公布，主备课人提前3天提供备课材料（教案、课件等）供成员研究，备课小组成员