第三讲 儿童文学的美学品格.pptVIP

第三讲 儿童文学的美学特质 （—）儿童文学美学特质的内涵 儿童文学的美学特质是指儿童文学的基本很美特征和艺术品质。即作品表现出的与成人文学不同的审美指向和效果。 成人文学审美追求与品格： 崇高美、悲剧美、理性美等 少年文学审美追求与品格： 梦幻美、忧郁美、诗意美等 同为文学，儿童文学与成人文学的某些具体审美要素的构成具有共同性；当这些要素以不同的途径和方式、不同的意义和作用分别出现在儿童文学和成人文学作品中时，它们就可能获得一种体现各自艺术面貌的审美效果。 丹麦的首都哥本哈根,港口入海处的海面上矗立着一尊铜像,这尊铜像是丹麦国家和民族的象征。它既不是丹麦历史上的圣明君主、开国元勋,也不是那个时代的能工巧匠、名人志士,而是一条美丽的人鱼——安徒生童话中的主人公。 儿童文学在给儿童的生活点染斑斓色彩的同时，在成人世界中也产生了惊人的魅力和巨大的影响。 儿童文学的美学特质是指那些相对于成人文 学而言，在儿童文学中表现得更为普遍、更为 集中、更为典型的艺术品性。这些艺术品性与 儿童的生命内蕴和精神特征之间有着更为深刻 和内在的联系。 二、儿童文学的基本美学特质 纯真 稚拙 欢愉 变幻 质朴 二、儿童文学的主要美学特质 《寄给蛤蟆的信》 (美)罗贝尔 许文霞译 一只蛤蟆坐在门口，青蛙走过来说：“出了什么事啦？你好像在发愁嘛”。 蛤蟆说：“每次我站在信箱旁等信，总是很难过。” 青蛙一到家，马上写了一封信，信封上写：“蛤蟆收”。青蛙跑出屋子，刚好看见一只蜗牛，就对他说：“蜗牛，请你把这封信送到蛤蟆家，放在他的信箱里，好吗？” “行”，蜗牛说，“我就去。” …… 青蛙马上跑到蛤蟆家。蛤蟆正躺在床上睡午觉。青蛙说：“蛤蟆，该起床了，快去等信吧。” 二、儿童文学的主要美学特质 2.稚拙 儿童文学特有的艺术本能和美学天性，是儿童特有的稚气、拙朴的语言、行为、心理的文学真实再现。 稚拙美表现为——儿童生活中的各种心理、稚拙情态和行为。 例《虎助的尾巴》、《雨后》、《卖火柴的小女孩》、《长袜子皮皮》、《万卡》等。 二、儿童文学的主要美学特质 3.欢愉 儿童文学相对于成人文学来说，总是洋溢着更为浓郁的谐趣和欢愉之美。表现为以幽默、滑稽、可笑的形式来表现具有美感意义的内容。 欢愉美学效果：突现趣味性、营造幽默氛围。 通过多种表现手法，借语言、情节的不谐调构成喜剧性矛盾冲突，造成作品的趣味性和幽默效果，从而创造出轻松、清新、隽永的欢愉之美。 例：《大林和小林》、《长腿七和短腿八》 长腿七喜欢捕捉枣树上的小知了。短腿八喜欢追逐草丛 中的小蟋蟀。 每个月的第七天，短腿八在家忙里忙外，忙着招待长腿七来喝酒吃饭。 每个月的第八天，长腿七在家忙里忙外，忙着招待短腿八来喝酒吃午饭。 他们两个，你来我往很密切。 长腿七对短腿八说：“如果你不来，我的缝衣针掉满地。” 短腿八对长腿七说：“如果你不来，我的枣子没人替我。 长腿七对短腿八说：“你的短腿真有用。” 短腿八对长腿七说：“你的长腿更有用。” 时间一年一年，一月一月过去。长腿七和短腿八一直都是好朋友。 二、儿童文学的主要美学特质 4.变幻。 儿童文学富于幻想、惊险色彩 和神奇意味构成了儿童文学作 品的变幻之美。 皮皮的形象特点——力大无穷， 脑子里总会冒出稀奇古怪念头。 皮皮身上反映了现实生活中孩子们的自由、自主的愿 望，展现了儿童的种种神奇的幻想和向往。 拇指姑娘 “这是一朵很美的花，”女人说，同时在那美丽的、黄而带红的花瓣上吻了一下。不过，当她正在吻的时候，花儿忽然劈啪一声，开放了。人们现在可以看出，这是一朵真正的郁金香。但是在这朵花的正中央，在那根绿色的雌蕊上面，坐着一位娇小的姑娘，她看起来又白嫩，又可爱。她还没有大拇指的一半长，因此人们就将她叫做拇指姑娘。 二、儿童文学的主要美学特质 5.质朴。 质朴美就是本色的自然、淳朴之美。 儿童文学的质朴之美，来源于儿童生命、精神中所蕴含的质朴品格和儿童文学创作者质朴的人