2019新教科版四年级上册科学教学计划-sy20190908.docx

四年级上册科学教学计划 教材分析： 《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体” 四个单元组成。覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；地球与空间（地球和天空的变化）《天气》。内容体系科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。不以1课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。 学情分析 经历了三年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 四年级的学生喜欢实验，但是孩子们只是凭自己的兴趣边做边玩，导致观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯没有良好的习惯，也常常使学习任务难以按教学计划完成，逼迫老师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料，观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。 由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。 三、教学目标 本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2、要求学生提高观察的准确性和精确性。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 四、教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 五、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 六、教学措施 教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法，做出正确的教学判断，避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性。 2、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，对学生较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。 4、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 教 学 进 度 表 周 次 起 止 时 间 教 学 内 容 备 注 1 9.2-9.6 0 始业教育课 1.1我们关心天气 ? 2 9.9-9.13 1.2天气日历； 1.3温度与气温 放假1天 3 9.16-9.20 1.4风向和风速； 1.5降水量的测量 4 9.23-9.27 1.6云的观测； 1.7总结我们的天气观察 5 9.30-10.5 国庆放假 6 10.7-10.11 复习第一单元 2.1水能溶解一些物质 ?放假1天 7 10.14-10.18 2.2物质在水中是怎样溶解的 2.3液体之间的溶解现象； 8 10.21-10.25 2.4不同物质在水中的溶解能力 2.5溶解的快与慢； ? 9 10.28-11.1 2.6 100毫升水能溶解多少克食盐 2.7分离盐与水的方法； ? 10 11.4-11.8 复习第二单元 3.1听听声音 11 11.11-11.15 3.2声音是怎样产生的 3.3声音的变化 ? 12 11.18-11.22 3.4探索尺子的音高变化 3.5声音的传播 ? 13 11.25-11.29 3.6我们是怎样听到声音的 3.7保护我们的听力 ? 14 12.2-12.6 复习第三单元 4.1身体的结构 ? 15 12.9-12.13 4.2骨骼、关节和肌