杜郎口教学模式解读三亚市教育局教研室郭静培训课件.pptVIP

杜郎口教学模式解读三亚市教育局教研室 郭静 前言 目前，杜郎口教学模式风靡全国……巡回演讲、经验交流、公开课不断。 （12月2日海口专场） 不久前，部分教师在海口参加了有关方面的经验交流会，并观摩了其课堂教学。是经验，还是炒作，让我们一起解读。 杜郎口教学模式 杜郎口教学模式，是杜郎口中学课堂教学模式的简称，具体是指山东省聊城市茌（chí）平县杜郎口镇初中新课改、践行学生主体地位而摸索新创的“三三六”自主学习的高效课堂模式。 形成过程 　　杜郎口中学教学模式经过了一个由“乱”到“治”，由“治”到“改”，由单项改革到整体改革的日臻成熟之路。 第二阶段 　　(整体推进：把课堂还给学生） 　　2000年8月-2003年7月——改革攻关阶段 　　2000年8月-2003年7月，定期举办教师论坛，名师带动工程起步，拜师学艺，课堂大比武，促进教师全员提高。 　　邀请教学研究人员来学校作辅导报告、评课指导，提高全体教师的能力，开拓视野。 　　改革带来变化，变化带来一片欢笑声：课堂上，学生积极举手发言，声音响亮；热烈讨论，激烈辩论；争问抢答，解决疑难；多种角度，实践创新；笑逐眼开，欢乐课堂。课堂学生活动面达80%。 　　2003年7月，县教育局对全县21所初中综合考评，杜郎口中学跃升至第二名。 第三阶段 　　（日臻成熟：“336模式”