质数和合数教案设计.docVIP

《质数和合数》教学设计 教学内容： 苏教版义务教育教科书数学》五年级下册第37页例6、“试一试”和“练一练”，第39页练习六第1～3题。 教学目标： 1．使学生认识质数和合数的意义，能判断或写出质数或者合数，并说明理由；体会非0自然数的分类，了解50以内的质数。 2．使学生通过比较、分类、概括等活动认识质数和合数，积累认识数学概念的基本活动经验，进一步体会分类的思想，培养观察、比较，以及抽象、概括和判断、推理等思维能力。 3．使学生主动参与数学思考和交流等活动，体会数学内容的内在联系，产生对数学的积极情感和主动学习数学的愿望。 教学重点： 理解和认识质数和合数。 教学过程： 一、导入新课 1、出示学习目标 2、复习旧知 (1)在1到20中奇数有哪些？偶数有哪些？ (2)把自然数分成偶数和奇数是按什么标准进行分类的？ 过渡： 我们根据是不是2的倍数这个标准把自然数分成了偶数和奇数两大类，还可以根据其它的标准分成质数和合数，这节课我们就一起来研究到底按什么标准可以把非0自然数分成质数和合数。（板书课题） 二、认识新知 1．写出1到20各数的所有因数。 小组合作完成题卡第1题。 交流：这些数各有哪些因数？ 小组汇报。 引导：现在大家观察这些数的因数，看看它们因数的个数有什么不同，你想按什么分类？可以分成几类？在小组里先讨论，等会我们一起交流。 交流：你想按什么把这些数分类，分成几