小学体育二年级《立定跳远》说课讲稿.doc

二年级体育《立定跳远》说课稿 第七小学 张虎玉 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 今天我说课的课题是小学二年级体育《立定跳远》共2课时，下面我从六个方面对这一课的教学设计做一个简略的概述。 一、教材分析 《立定跳远》该内容是《体育与健康课程标准》水平二跳跃部分的内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要是学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练的进行跳跃。这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的基本的活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。 二、学情分析 小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；他们活泼、好动、自制力较差，采用情境教学、游戏化教学等可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。学生的想象力丰富，富有创造性，教学中，教师可以让他们积极模仿、开动脑筋、主动练习，从而达到学会知识的目的。 三、教学目标 我这一堂课所教的对象是二年级的学生，学生已有较好的学习习惯，能自觉的完成教师布置的各项任务，结合本课的特点与学生的实际情况，我预设以下教学目标： 1、认知目标： 通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验、熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。 2、技能目标： 通过教师有效的导和学生主动的学，掌握立定跳远的技术动作要领，发展学生下肢力量和弹跳能力。 3、情感目标： 鼓励学生努力展示自我，培养学生集体意识责任感和自信心。 4、教学重点和难点 教学重点：双脚起跳、落地的方法，以及上下肢的协调配合。 教学难点：抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。 四、说教法与学法 根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法。首先让学生尝试想象进入情景，然后悟出动作要领、最后通过分解和完整动作相结合的学习方法，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣。 五、说教学过程 为了很好的完成本课的教学任务，依据小学生的身心特点，我准备分三个阶段去进行教学： （一）、情境激趣阶段 在这个过程中，我安排了游戏活动。这个活动的设立，有助于学生从下课的兴奋状态转化到上课的注意力集中状态上来。 （二）激励参与阶段 这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，我利用游戏导入青蛙妈妈带领孩子们学本领，将学生们带入小蝌蚪变青蛙的生长过程，分别学习手臂和腿部动作。 师讲解示范动作，分组练习，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间，“自思”时间。 通过学生先尝试，然后展示，相互评价相互学习，来掌握动作要领，培养学生的白学能力、思维能力，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得解决，难点得以突破。 （三）舒缓身心阶段 剧烈活动后，做好放松活动是不可或缺的环节。根据运动学的特点，我引导学生做好放松，慢慢将自己的呼吸调整均匀。在轻松的气氛中使身体由紧张的运动状态逐渐过渡到比较安静的状态，使心跳逐渐缓慢下来，呼吸渐渐恢复正常。最后进行课堂小结，除教师要对本课进行讲评外，还要求学生个人参与，总结学习体会。最后，教师布置好课外练习作业，学生解散。 六、说教学效果 1、运动技能：学生基本掌握青蛙跳跃的基本动作。 2、运动量密度：约全课35％—40％、基本35％、心率130次／分左右、强度1．5左右。 3、心育意向：基本达到肯谦让，并能友好合作锻炼、有较好的集体荣誉感。 总之，这节课的设计我力争使整个教学体现以教师为主导，以学生为主体的原则，让学生学得活泼、学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高，顺利完成教学任务。