武汉市幼儿园教师专业考试考试说明(试用).docVIP

武汉市幼儿园教师专业考试考试说明(试 用) 一、题例和结构 公共知识试卷和专业知识试卷两卷合一，满分100分。 考试内容与要求 1.公共知识（占30%，即30分） （1）根据《学前教育学》（邱云、林少玉编著.福建教育出版社，2001年版）、《学前心理学》（陈帼眉编著.人民教育出版社，1989年版）、《儿童保健学》（刘湘云、薛沁冰编著.江苏科学技术出版社，1999年版），全面掌握学前儿童身心发展的基本理论和基本知识，能够灵活运用教育理论分析、解决教育教学实践中的问题。 例：简述题 通过案例阐述注意规律在幼儿园教学活动中的应用。 （2）基本了解《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律，具有一定教育法律知识，能联系幼儿园工作实际，遵纪守法、履行义务、维护合法权益。 例：判断题 “学校、幼儿园教职员工应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严的行为”这一法律条款出自于《儿童权利公约》。 （3）熟悉联合国《儿童权利公约》（1989年）、国家教委《幼儿园工作规程》（1996年）、《幼儿园管理条例》（1989年）的相关内容，明确幼儿园的任务，全面掌握幼儿园的保育和教育工作要求。依据教育法规，履行工作职责，尊重幼儿的合法权利。 例：判断题 幼儿园的品德教育应以培养良好生活习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。 2.指导纲要（占20%，即20分） 根据2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（选自《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》，教育部基础教育司编著、江苏教育出版社，2002年版），明确教育目标，熟悉教育内容与要求，把握幼儿园组织与实施教育活动的原则，合理开展教育评价，全面实施素质教育。 例：单项选择题 幼儿园教学活动内容的组织应遵循（ ） a.顺序性、连续性、整合性 b.顺序性、系统性、整合性的原则 c.顺序性、连续性、广泛性 d.广泛性、连续性、整合性的原则 3.教学设计、教法研究（占15%，即15分） 整体把握幼儿园3—6岁教材的基本内容，以《幼儿园主题探究课程》(孙民从编著，武汉出版社)系列教材为基础，能根据幼儿的年龄特点和认知规律，结合本班的幼儿的兴趣、需要，充分利用各种教育资源，独立制定教学计划、设计教案和一日活动，依据教育原则，运用恰当的教育方法和教育手段，完成教育任务。 例：活动设计题 设计一个中班的教学活动。要求依据作品内容写出活动名称和活动目标，并设计活动过程。 4.专业知识（占35%，即35分） 对幼儿教育具有系统、扎实的基础理论、专业知识及教育技能，在先进教育理念的指导下灵活处理具体教育情景中所遇到的不同问题，能创造性地开展教育活动，促进幼儿富有个性地发展。 （1）专业基础知识（20分） 简述题 例：以幼儿园上午半日活动为例，简述半日活动计划包括哪些内容？ （2）专业综合知识（15分） 案例分析题 例： 一次大班集体教学中，教师出示了一张画着一只老虎在追几只兔子的图画，请小朋友想办法帮助兔子。当一个小朋友说“赶快给猎人打电话，让猎人来打老虎”时，一男孩马上站起来反对“不行！老虎是一级保护动物，不能打！兔子还不是一级保护动物呢，连二级都不是！”“对！应该让老虎吃一只兔子，不然，老虎会饿死的！”另一个男孩大声符和。这一下班里就像炸开了锅，孩子们的情绪一下子就高涨起来，围绕“该不该让老虎吃兔子”的辩论热烈地展开了。这时，老师大声说：“好了！好了！都别争了！咱们刚才的任务是什么来着？想办法帮助兔子！我看谁想的办法好！某某，你来说！”教室里的声音小了下来，但争论却没有停息。挑起论战的孩子一直在嘟囔“老虎是吃肉的，必须吃小动物，什么都不让吃还不饿死了，怎么保护？！”…… 上述案例反映了课程实施中存在的什么矛盾？试分析这一现象并谈谈你的看法。 二、题型示例 2006年武汉市幼儿园教师职称晋升专业考试 公共知识试卷部分 请仔细阅读，按要求答题 一、判断题 先判断正误，再简述理由。 1.幼儿园应当贯彻教育与教学相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适宜的和谐环境，引导幼儿个性的健康发展。 2.“学校、幼儿园教职员工应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严的行为”这一法律条款出自于《儿童权利公约》。 3.幼儿园的品德教育应以培养良好生活习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。 二、论述题 结合案例答题。 1.通过案例阐述注意规律在幼儿园教学活动中的应用。 2.结合实际谈谈幼儿园教师应如何立足于本职工作，履行教师的义务。 三、案例分析题 只需答出要点。 周一早上，中班活动室门被风吹上了，楠楠小朋友试图打开门锁，他费