君子以厚德载物1.pptVIP

 难点：帮助学生了解面对科技进步、经济成 长和道德建设的现实机遇和挑战，培养趋利 避害的正确态度和观点。 问题设计： 有人说市场经济就是货币经济。随着市场经济的发展，人们常说这样一句话：“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”。 展示图文材料： 材料二： “会说话的机器人”问世 ；克隆羊的诞生；人体基因工程的进行;安乐死是否被采用;这些都成为人们的热门话题。 展示格言：（感悟道德在现实生活中的重要意义） 如果道德败坏了，趣味也必然堕落。 ——法国 狄德罗 没有美德就毫无幸福可言。 ——法国 卢梭 金钱虽然是好仆人，有时候也会摇身一变，成为坏主人。 ——英国 培根 要当心对财富的无节制欲望。再没有什么比爱钱更显示心灵的狭隘和渺小了。 ——古罗马 西塞罗 * * 温 十 九 中 厉 云 和 “君子以厚德载物”是第三课《与时俱进的时代精神》的最后一框，前两框分别讲：经济科技进步对社会、对生活带来积极影响，本框是讲它们的消极影响及其解决的对策，与前两框构成“全面的观点”，显示道德在社会生活中的重要性。对学生正确的人生观和健全人格的形成有着举足轻重的作用。 一、教材分析： 1、地位和作用： （3）情感、态度与价值观：从身边的实例，让学生感知经济发展和科技进步给个人和社会带来的消极影响，认识经济科技是把双刃剑，趋利避害，为养成健全的人格做准备，体验道德在社会生活中的重要作用。 （1）知识与技能：了解市场经济发展和科技进步带来的消极作用主要表现为：导致人们道德滑坡；出现新的犯罪手段；产生新的伦理道德问题等。 （2）过程和方法:通过具体实例，情景设计，从法制和道德两个方面，讨论应对经济和科技成长的消极影响，理解科学技术带来新的伦理道德问题。 2、说教学目标 重点：对学生思想道德教育，培养宽厚的道德意识，趋利避害，养成健全人格。 （因为：本课涉及的是与现实生活紧密联系的热点问题，由于经济成长、科技进步所提出的道德要求都集中投射到学生的思想道德素质层面，所以，本课的学习有较明确的指向性。 3、教学重难点： 1、 情景教学法 创设情景，使教学内容直观、形象、生动，以利于渲染 课堂气愤，吸引学生注意力，调动学生的学习积极性，启 发学生勤于思考、大胆发言。 2、案例分析法 通过典型的事例，培养学生分析问题，明辨是非和解决 问题的能力。 3、自主探究法 让学生自主获取知识，发现问题，感悟道德的现实意义 4、理论联系实际法 引导学生联系生活实际，体验经济科技的消极影 响，举出事例，提出解决的对策。 二、教学方法： （1）观察分析法：以提高学生的观察分析和综合能力； （2）小组合作讨论法：培养学生的合作精神与团队意识； （3）自主选择探究法：培养敢于创新和动手能力。 三、学法指导： 四、教学过程： 导入： 展示图片 这些都是什么样的产品？为杜绝或减少它要靠什么？ 新课：君子以厚德载物 1、? 婴儿患病甚至死亡的原因是什么？ 2、? 是谁剥夺了这些稚嫩的小生命？ 3、? 生产者和经营者为什么要那样做？ 4、? 你怎样看待这种赚钱方法？你想对他们说些什么？ 5、你在生活中有碰到过类似的问题吗？说说造成什么后果。 问题设计： 阜阳毒奶粉事件》 1、? 请你谈谈动画中主人翁的消费心理？ 2、? 主人翁赚钱后思想发生了什么变化？ 3、? 假如你赚钱了，你会怎样使用它？ 《我赚钱了》 问题设计： 辩论赛： “金钱到底是什么？ 人间再没有金钱这样坏 的东西到处流通；这东西可以使城邦毁灭，使人们被赶出家乡；把善良的人教坏，使他们走上邪路，做出可耻的事情；甚至叫人为非作歹，干出种种罪行。” A B 材料一： 犯罪嫌疑人沈凡等人，利用互联网聚众赌博，并决定合伙开发利用互联网赌博的计算机软件。被法院判处有期徒刑并罚金。 2、材料一、二分 别说明什么？ 3、? 你还能举出类 似的例子吗？ 1、上述材料共同 说明了什么问题？ 问题设计： （1）提供新的犯罪手段和方式，诱使人们走向犯罪； （2）产生新的伦理道德问题，人类道德面临严重挑战） 小组代表发言：（引导从道德、法律的角度去解决） 讨论：（分组讨论，教师巡回指导） 科技进步和经济成长对道德建设来说，既是一种机遇，又是一种挑战，你打算如何去应对？ “能够做” “是否应该做” 冲突 天行健，君子以自