古交第十二小学教师考评方案设计.docx

古交市第十二小学教师评价方案 2017.09 古交市第十二小学教师考评方案 为加强教师队伍建设，规范教师队伍管理，严肃教职工的考核工作，根据《古交市第十二小学教师工作考核办法》，结合我校教师的实际,制定本方案。 目的意义 用新的教育评价理念，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的多元的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励、反思等促进评价主客体发展的功能，激励先进、鞭策后进，促进教师不断提高政治思想觉悟，努力钻研业务，更好地教书育人，适应新的形势对教师提出的更高要求，对教师业绩作出客观公正，科学的评价。 二、实施原则 ?1、全员评价和全面评价的原则? 本评价制度面向全体教师，要求对教师的职业道德、文化素养、教学能力、参与意识、善于共事、终身学习以及个人奋斗目标进行全面的评价。?? 2、全体参与和共同进步的原则? ?本评价制度不仅要求改善少数教师的工作表现，而且要求改善全体教师的工作表现。其目的是通过全体教师的共同进步，从而促进每一位教师的未来发展，促进学校的未来发展和提高学校的办学质量。???? 3、自我诊断和自我评价的原则? 教师发展性评价要强调突出教师的主体地位，鼓励教师进行自我评价。要求教师对照《古交第十二小学教学常规管理》，引导教师经常性地开展自我诊断、自我分析和自我总结，扬长避短，不断朝教学能手、名师发展。?? 4、民主性原则? 增加评价过程的透明度，充分调动广大教师的参与意识，激发教师的积极性。要认真听取周围教师的意见，取长补短，加速进步。? 5、定性评价与定量评价相结合的原则? ?对教师工作的评价，既要看教师工作量，如教学课时、课外活动等，又要看教师完成工作的质量。在教师评价过程中，对评价的数据、信息、评价结果进行量化处理，以数据的形式反映评价结论 三、评价对象 全体在编在职教师。 四、评价内容和依据 评价内容为德、能、勤、绩四个方面，依据《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规所规定的情况来进行考评。 德：指政治思想、师德表现、廉洁从教； 能：指业务知识和教育教学教研能力； 勤：指敬业情况、工作态度和出勤率； 绩：指教育教学教研的数量、质量和效果。 五、评价标准、考核细则附后。 评价方法 由学校考核小组负责考核。 考核组按照《古交第十二小学教师考评细则》，凡年度考核总分在90分以上者，方可进入评选“优秀、先进”范围。 入围者中，在同等情况下，优先五年内没有评过优秀的教师；原则上三年内不重复评优评先，其它条件具备，急需评高一级职务者可优先。 由考核小组对入围的教师进行“综合评议”确定优秀、先进、立功者。 七、实施步骤 1、学习动员：召开全体体教师会，组织学习相关文件。 2、个人填写考核表。 3、分组个人述职，民主评议。 4、考核小组根据《古交第十二小学教师年度考核细则》，进行综合评议。 5、对被考核人提出等次意见，确定优秀、先进。 6、公开考核结果，并进行书面公示。 7、学校签署考核意见，被考核人签名。 八、考评机构 1、成立考评小组： 组 长：郝永明（校长） 副组长：王改平（党支部书记）卢学军（教学副校长） 张广龙（后勤副校长）、张娟（政教副校长） 成 员：刘英（教研室主任）任丽琴（教导副主任） 李红梅（工会主席） 董安乐（政教主任） 闫俊明（办公室主任） 年级组长10人， 教师代表5人。 2、考核小组职责： ① 制定考核方案。 ② 做好全体教师的考核工作。 ③ 考核组成员职责： 校长：主持、督促考评小组做好教师考评工作。 书记：领导、监督、参加教师考评工作。 副校长：组织对教师平时的常规考核。 年级组长或年级组民主推荐教师代表：参加考评工作，反馈教师信息。 九、评价说明 对违反《中小学教师职业道德》者，经查实有下列行为之一的教师，评优、评先实行一票否决。 1、不认真履行岗位职责，造成教学质量低下的； 2、歧视后进生，体罚或变相体罚学生，造成一定后果的； 3、违反劳动纪律，一年内旷工累计达5天以上的； 4、工作渎职、失职造成责任事故或学校较大损失的； 5、向家长、学生索要钱物，或热衷于“有偿家教家家教”，造成一定影响的； 7、不服从学校安排，工作懒散，经教育不改，造成不良影响的； 8、年度考核得分70分以下的，直接评定为基本合格； 9、、年度考核得分60分以下的，直接评为不合格。 十、评价结果及其使用规定 1.评价结果重在帮助教师从多种渠道获得改进自身教育教学行为的信息，明确自己今后改进与发展的方向与目标，进而不断提高自己的教育教学专业发展能力和水平。 评价结果可作为年度考核、岗位聘用、技术职务专业评审、聘任及推荐和评优选各级荣誉的依据。 评价结果可作为学校实行校内绩效工资，发放量化考核的重要依