教科版六年级《抵抗弯曲》教案及反思.docVIP

抵抗弯曲 （一）教学目标 科学概念 1.房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，粱比柱容易弯曲。 2.增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。 过程与方法 1.识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。 2.用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都立着安放的。 情感、态度、价值观 能够大胆假设又能在实验中小心求证。 （二）教学准备 为小组准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的纸粘贴而成）； 长度、厚度相同、宽度不同的纸条； 铁垫圈。 (三)教学重点、难点 重点：知道增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。 难点：动手实验得出结论。 (四)教学准备 为每小组准备: 不同长度的纸横梁；不同宽度的纸横梁 （五）教学过程 （1）新课导入： 师：出示房屋和桥梁的图片，引导学生观察、比较， 生：认识柱子和横梁，房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。 师：柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎，这当然是不容易的。但是横梁承受的压力是要把横梁压弯、压断，这是很容易的。（黑板上画草图） 人们为了克服横梁的这个容易压弯、压断的缺点，必须要提高其抵抗弯曲的能力。那么哪些因素会影响其抵抗弯曲能力呢？请同学们大胆猜测。 生：材料、长度…… （2）纸梁的宽度与抗弯曲能力的实验 师：用纸搭一个纸横梁来研究一下纸的宽度和厚度与抗弯曲的能力的关系，首先研究纸梁的宽度，讨论实验装置如PPT。改变纸梁的宽度，分别用1倍、2倍和4倍宽的纸梁，注意实验中应控制的不变条件。 生：自己动手研究。 师，做完实验后统计数据，引导学生思考宽度与抗弯曲能力的关系。 生：增加纸的宽度能提高它的抵抗弯曲的能力 （3）纸梁的厚度与抗弯曲能力的实验 生：做厚为1张纸、2张纸、4张纸而长度、宽度相等的三个纸横梁。清楚控制哪些条件不变，改变哪个条件。 师：做完实验后统计数据，引导学生思考宽度与抗弯曲能力的关系。 生：增加纸的厚度能明显提高它的抵抗弯曲的能力。 师：引导学生比较，要增加纸梁的抗弯曲能力，增加纸梁的宽度和增加纸梁的厚度，哪种方法更好。 生：增加纸梁的厚度是增加其抗弯曲能力的好办法。 （4）解释横梁平着放好还是立着放好。 师：让学生观察教室顶上的钢筋混凝土横梁，再结合图片，其横截面是什么形状，它是平着放的，还是立着放的。那么横梁为什么都是立着安放呢？ 生：结合刚才学习过的内容，厚度比宽度更能提高梁的抗弯曲能力。 (六)板书设计 抵抗弯曲 宽度 厚度 (七)教学反思 从图片引入正题，加上两个实验得出结论，思路清晰，逻辑性强。 对影响的因素进行猜测，这点不错。 两个实验，应该让自己去探究。不应该让学生一个大组只做1倍宽，另一个大组只做2倍宽，还有一个大组只做4倍宽的，而是应该让学生全都做，然后自己得出结论。此外做实验时分工应明确，规定每个成员的任务，让他们各有事情可干。 在对影响横梁抗弯能力的因素进行猜测时，学生提出重量因素未能很好解决，其实重量包括厚窄薄宽。 实验前应该全部讲明实验的各个步骤和注意点。 科学课堂不要怕吵，“闹”是科学课堂的一个特点。 小学科学的主要目的是激发学生的兴趣，所以自始至终上课都要本着这一原则。