《认识时间》磨课案例.pdfVIP

株洲市青年教师磨课案例 课题：认识几时认识几分 执 教：姓名 谭艳勤 茶陵县严塘中心小学 指 导：姓名 刘小玉老师 茶陵县严塘中心小学 案例撰写：姓名 谭艳勤 茶陵县严塘中心小学 教学内容 : 认识几时几分 本内容是：人教版二年级年级（上）册第七单元单元 一、教材分析： 这部分的内容是在一年级上册认识钟表的基础上， 进一步认识时间， 同时为以后学习时、 分、秒的认识及相关计算打下基础。 本节课主要教学认识几时几分。 教材内容分两个层次编 排：第一层次是用 5 分 5 分数的方法读取时间， 并通过自主探究、 课件直观动态演示和实际 的操作，知道 1 时=60 分。第二层次是在认识分的基础上认识时，然后正确读取时间。这是 二年级上册认识时间的第一课， 与一年级上册的内容联系起来看， 教材对时间的认识是按照 从特殊到一般、 从简单到复杂的顺序编排的， 这样编排既符合儿童的认知规律， 也符合平时 人们看表读时间的经验与习惯。 只要老师合理设计课堂， 给予学生充足的独立思考和探究交 流的时间， 结合实际生活， 使学生充分感受时间就在身边的生活中， 不仅能帮助学生很好的 认识时间，还将有利于提高学生学习数学的兴趣。 二、学生分析 学生在一年级时对认识时间有了一定的基础，他们学习过认识整点和半点。在此基础 上，进一步认识时间， 具体到几时几分， 这对没有直接经验的学生来说具有一定的难度和挑 战性。因此提前做好充足的知识准备很重要，应让学生提前预习与时间相关的内容。 三、教学设计 项目 内 容 1．使学生会读、写几时几分。 2 ．使学生知道 1 时＝ 60 分。 教学目标 3 ．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作 学习意识。 4 ．在学习活动中体验成功的喜悦，培养学生养成珍惜时间的良好习惯。 教学重点 1、 让学生掌握读出时间的具体方法。 2、认识钟面，能 5 分 5 分地读取时间，能读出钟面所显示的几时几分。 教学难点 初步建立 1 时、 1 分的时间概念，理解时与分的关系。 教学准备 多媒体课件、钟表模型、手表、手机、学生分组名单。 教学设计 一、创设情境，导入新课。 1 、猜谜引入。 师：小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。这是什么？ 生：钟（闹钟、手表） 师：钟表有什么作用？ 生：能告诉我们时间。 师：你能说出你自已的一些作息时间吗？（课件显示起床、上学、吃午 饭、下午放学、吃晚餐、睡觉等图片，在 1、2 、3 组分别请几个学生说说自 己的作息时间） 教 师：看来大部分同学都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有 些同学能用 7 时多的形式来表示时间。 学 师： 同学们， 你们又知道现在是几时吗？ （出示现在的时间钟面）今天， 老师就和同学们一起来认识时间。