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时间的初步认识（一） 教学内容： 上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期 P21-24 教学目标： 1、知识与技能： 认识钟面的构成，掌握认读整时、半时的方法，能正确说出钟面上所指的时刻。 2 、过程与方法： 通过观察讨论、动手操作等学习活动，初步培养探究、合作的学习意识。 3 、情感、 态度与价值观： 通过对时间的认识和学习，养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 教学重点： 掌握认读几时、几时半的方法。 教学难点： 正确认读几时半。 教学准备： 钟面模型 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 师：在正式上课之前，我们先来欣赏一首歌曲。仔细听的小朋友就能知道我 们这节课要学习什么了。 小朋友们，这首歌好听吗？在歌里面，滴答滴答唱歌的是谁呀？（钟） 师：钟表是一种计时工具，有了他们我们就能知道时间啦。今天我们就来认 识时间。（出示课题：时间的初步认识（一）） 师：生活中有各式各样美丽的钟表。（课件展示）有挂钟、闹钟、落地钟、手表、 电子表等等。 二、认识钟面 师：除了电子表以外，这些钟表都有个相似的钟面。同桌两人说一说钟面上 都有什么？如果张老师想做一个钟面，还缺什么呀？ （1）有 12 个数 从 1 到 12，其中最上面的数是 12，最下面的数是 6。 （2）有 12 大格 12 个数把钟面分成了相等的几大格？数一数。 （3）时针和分针 师：时针和分针一样吗？它们分别长什么样？ （又粗又短是时针，又细又长 是分针） 带领孩子读时针、分针。 [ 秒针处理：师：刚刚有小朋友说还有秒针，秒针 长什么样？师： 说的真好！ 这节课我们先来研究和时针分针有关的时间知识， 秒 针我们以后再来学习好吗？ ][ 小刻度处理：师：你观察得真仔细，不过大格里面 的小刻度我们要等到两年级再学。 ] 师：平时大家看钟表的时候，时针和分针是静止不动的吗？（不是）对，让 我们来看看，它们是怎么转动的？（ PPT 演示）我们一起用手来比划一下，时针 分针转动的方向。它们是顺着 1、2、3、4 、5、6、7、8、9、10、11、12 的方向 走的。这样转动的方向叫做顺时针方向。 小结：时针、分针、 12 个数、 12 大格，它们组成了一个漂亮的钟面。 三、探索交流，掌握几时、几时半 （一）认识几时 师：钟表的本领可大了！时针分针在不同的位置表示不同的时刻。 1、认一认（出示课件） （1）师：你认识现在钟面上的时刻吗？ 师追问：你是怎么认的？ 我这还有两个，你能说一说吗？ 板书：分钟指 12，时针指 5，就是 5 时。 分钟指 12，时针指 3，就是 3 时。 分钟指 12，时针指 1，就是 1 时。 师：观察这些表示几时的钟面，分针都有什么相同的地方？ 2、说一说 分针指 12，时针指 2，是什么时刻？ 10 时，分针和时针分别指着哪？ 你还能说一说哪个时刻？ 生汇报。 3、交流讨论，归纳方法 师：你们说的真好！也就是说分针指 12，时针指几，就是几时。对吗？ （板书）分针指 12，时针指几，就是几时。 师： 6 时，分针一定是指着（ 12），时针（指着 6）。 分针指 12，时针指 9，就是（ 9 时） 4 、练一练 师：小朋友们刚才说得真不错！ 为了奖励你们， 我要把儿童乐园的入场券送给你们， 我们一起去儿童乐园看看吧。乐园里项目是限时开放的，我们先看看其中一些游戏项 目。你们想玩吗？要玩的话，必须得先知道它的开放时刻才行啊，你想知道哪个项目 的开放时刻呢？ 过山车： 8 时；