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长方形和正方形的周长复习课 吴村小学 徐磊 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册P42-43页 教学目标 1、熟练运用长、正方形的周长计算公式 2、会用平移转化的方法把不规则的圆形转化为长、正方形计算周长。 3、应用周长知识解决有关实际生活问题，让学生感受身边处处有数学。 教学重、难点 1、熟练地计算长、正方形的周长。 2、学会用平移的方法把不规则的圆形转化为长、正方形求周长。 3教具准备 学具：两张一样的长方形小纸片，PPT课件 教学过程 一、设疑激趣导入，梳理旧知 1、出示虎大哥 2、再次举行龟兔赛跑的故事导入，让兔子绕长方形跑道跑一圈，乌龟绕正方形跑道跑一圈。怎样才能知道谁跑的路长？揭示课题：正方形和长方形的周长复习课。 3、梳理旧知 复习周长的概念、特点及长方形和正方形周长的计算公式。 二、引导探索、质疑拓展 1、计算两个跑道的周长 8米10米 8米 10米 9米 （8+10）×2=36米 9×4=36米 师总结：原来两个遗产的周长是一样的，知道了结果虎大哥对周长产生了兴趣 2、列式计算：星期天，虎大哥哥闲不住了，租了一块长方形的土地种花，为了防止其他动物践踏花圃，面围上篱笆，篱笆多长呢？如果面靠墙呢，篱笆至少要多少米？学生独立完成后，交流思考过程 3、如果把这块长方形土地分成两个部分想一想，哪一个部分的周长长？学生小组讨论后汇报结果。 4、拼一拼，把两个完全一样的小长方形拼成一个新的圆形，并算出新圆的周长。 10㎝10㎝ 10㎝ 10㎝ 5㎝5㎝ 5㎝ 5㎝ 10㎝ 10㎝ 5㎝ 5㎝ 10㎝ 10㎝ 5㎝ 周长：10×4=40厘米 （10+10+5）×2=50厘米 请学生上来演示，讲解思考过程 5、比一比，谁最聪明 用四个边长1厘米的正方形拼成下面的图形，哪个图形的周长最短？ 三、巩固深化，应用延伸 1、虎大哥想去书店买书，小组交流讨论一下，哪一条路比较近？ 虎大哥家 虎大哥家 书店 2、学习平移转化的方法想一想，这个图形的周长是多少米？8㎝ 8㎝ 6㎝ 小小设计师： 虎大哥要在森林公园里建一个假山喷泉，要求周长是24米，我们可以怎么设计。 四、总结收获 这节课你有什么收获？