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亲子教育;老卡尔威特;亲子教育应从何时开始;意大利·达芬奇;天赋还是教育;哲学家卢梭;裴斯塔洛齐;如果所有孩子都受到一样的教育，那么他们的命运就决定于其禀赋的多少。可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他们的禀赋连一半也没发挥出来。比如说禀赋为80的，可能只发挥出了40；禀赋为60的，可能只发挥出了30。 ;人们对天才的教育往往是失败的。父母总是只着眼于孩子的天赋，而不注重全能的培养，对孩子过份挑剔，要求过高，最终会引起孩子的逆反、压抑与怨恨。因父母施加的压力过大而伴途而废的天才不是少数。;母亲的工作不能由旁人代替;天才的失败来自于父母的极度催逼;从改造儿子的母亲开始;父母总是竭尽全力让自己的孩子坚强有力，使他顺顺当当的成长，尽情地享受生活的乐趣。 在孩子成人之前，应使他尽量具备人性的美德和健康的体魄。 ;一个人的品质如何，很大程度上是取决于幼年时期所受的教育如何。;不论东方人的天命和宿命论也好，希腊人的知识主义、艺术主义、自由主义也好，罗马人的保守主义、黩武主义也好，犹太人的宗教主义、热情主义也好，这些都是他们在幼年时期所受的教育的结果。;威廉说：“幼儿是成人之母;儿童的教育必须与儿童的智力曙光同时开始。 儿童的教育应当开始于七、八岁。这 种论调为人们所深信不疑。 父母感到十分恐惧的观念，那就是早期教育有损于儿童的健康。;儿童的潜在能力，人生来就具备一种特殊的能力 能力