用普通话教中文的成功要诀.pptVIP

普通话教中文的有效策略 深圳 陈金才 一、学好汉语拼音，掌握学习普通话的工具。 1、学习普通话要以语音训练为重点。 2、教好汉语拼音，让学生“自己能学普通话”。 3、关于汉语拼音的教学设计。 1、学习普通话要以语音训练为重点。 广州话和英语的区别：字形不同，语法不同，发音不同。 广州话和普通话的区别：字形相同，语法基本相同，发音不同。 ——所以,香港小学生学习普通话的难点和重点是语音。 2、教好汉语拼音，让学生“自己能学普通话”。 掌握认读字音的工具——汉语拼音。 帮助认读生字和学习普通话。 会读声母、韵母，掌握声调，能熟练的拼读。 3、关于汉语拼音的教学设计。 精心设计情境图，附形示音。 教给发音方法。 突出声调训练。 强化拼读训练。 诵读精美的儿歌和古诗。 二、合理安排中文教材，增强普通话教中文的科学性。 1、内地与香港教材的简单比较。 2、小学中文教材怎样合理安排。 拼音，识字，阅读、习作（口语交际和写作）。 三、改进教学方法，突出“读”的训练。 1、“读、听、说”有机结合，以读为主。 读是听说的基础。会读了，读好了，自然也会听、说。 语言技能的形成主要是靠多练习。读，是一种最有效的练习形式。 ---- 读，就是一种听，听别人，听自己。 ---- 读，也是一种说，一种最“集约”的说。 积累词语 xiào zhǎnɡ lǎo shī tónɡ xué 校 长 老 师 同 学 xué xiào nián jí bān jí 学 校 年 级 班 级 ▲注意点：调值要饱满；美读词语。 诵读古诗 小 池/// ［宋］杨万里 泉眼无声∕惜细流,∥ 树阴照水∕爱晴柔。∥ 小荷才露∕尖尖角,∥ 早有蜻蜓∕立上头。 ▲注意点：训练声调；训练节奏。 朗读课文 四、重视人文教育，焕发课堂活力。 1、课堂——学生精神栖息的绿洲。 2、比知识更重要的是：情感、态度、价值观。 五、整合课程资源，发挥教师的主导作用。 1、教师是主导，学生是主体。 2、要开发整合语文教育资源。 要取舍教学内容，确定教学目标，集中训练，一课一得；一切为了学生的发展，而不是考试；教师要善于引导，善于提问。 六、拓展学习空间，把普通话教中文的学习向课外延伸。 普通话教中文的语言环境的创造。 普通话学中文的学习兴趣的激发。 教师的提高。 * * 2、读好字词，读好声调，读好语气语调。 3、学生阅读的组织：初读，整体感知；熟读，理解内容；精读，表达情感。 4、教师的范读。 泪 水 与 海 水/ 齐 汹 涌 ，// 悲 痛 、/震 撼 、/感 激、/心 酸 ……/// 泪 眼 看 妈 妈，/ 妈 妈/ 愈去// 愈 /远 。 此刻的心情多么复杂！ 妈妈这次去了，却再也不能回来了。 泪水象海水一样汹涌，可见“我”是多么的悲痛！