语文必修ⅳ苏教版第三专题版块二词别是一家优化方方案课件.pptVIP

【赏评】　在李清照妙笔之下，我们感受到了刻骨铭心的爱，她的丈夫赵明诚与她是文学知己，门当户对，他们经历了甜蜜，也经历了分离的痛苦，“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。一种离别愁绪，难舍难分。与此同时，她也向艺术的高峰攀登，“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，彻骨地爱恋，痴痴地思念，借黄花竟表现得如此淋漓尽致，秋闺的寂寞与闺人的惆怅跃然纸上。亦落得“李三瘦”之称。 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 * * 《雨霖铃》 《声声慢》 课堂互动探究 [文脉·探究] 1．《虞美人》一词表现了词人怎样的情感？ 【提示】　词人寓于词中的是故国之思、失国之悲、亡国之痛。词人身为阶下囚，良辰美景徒然勾起的只是他对故国、对过往岁月的怀念。他借这些景、这些事来抒发对往昔帝王生活的怀念、感伤之情。 2．《蝶恋花》第二句写罗幕的“轻寒”，与“燕子双飞去”有必然的联系吗？ 【提示】　这两句的大意是新秋清晨，罗幕之间荡漾着一缕清寒，燕子双双穿过帘幕飞走了。罗幕的“轻寒”，与“燕子双飞去”这两个意象间本不一定存在着联系，但在充满哀愁、对节候特别敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因为不耐罗幕轻寒而飞去的。这里与其说是燕子的感觉，倒不如说是帘中人的感觉——不只是在生理上感到初秋的轻寒，而且在心理上也荡漾着因孤独凄清而引起的寒意。燕子的双飞更反衬出主人公的孤独。 3．《雨霖铃》一词有哪几处写景？有何作用？ 【提示】　(1)“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”。作用：描写眼前景，交待离别的季节、地点、时间、天气。 (2)“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”。作用：突出了前途渺茫，音讯隔绝。 (3)“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”。作用：刻画出别后的凄清冷寂。 总结：三处写景，异曲同工，眼前景清冷萧索，想像景空旷压抑，别后景凄惨悲凉，景中含情，情景交融，恰到好处地体现出词人离别时的落寞情怀。 4．《声声慢》一词中有多处叠词运用，找出并分析其表达效果。 【名师点拨】　本词中多处运用叠词，将词人的愁绪表达得淋漓尽致，又将朴素清新的语言谱入心声，体现出不事雕饰的本色。如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。起首三句形象、委婉、细致地表达了作者在遭受深创巨痛后的愁苦之情。七组十四个叠字，信手拈来，看似平平淡淡，实则显示了作者高超的文字功底。十四个字无一愁字，却写得字字含愁，声声蕴愁，创造了一种如泣如诉的音韵效果。 又如“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，主要写声音，以声衬情，尤其是“点点滴滴”一词，极富“顿挫凄绝”之感。当作者正为落花惋惜、为自己忧苦之时，偏偏又下起了雨，雨点打在梧桐叶上，啪啪地响着，一直到黄昏都没停止。这里作者只写雨点打在梧桐叶上的情形，然而我们可以想像出，这雨点虽然是打在梧桐叶上，可在凄苦的作者听来却像打在自己的心上，一滴滴，一声声，是那么强烈，它敲击着、震颤着作者的心扉，简直不能自抑！ 5．如何评价《声声慢》的思想意义？ 【名师点拨】　《声声慢》是李清照南渡后抒写个人哀愁的名篇，是历来人们所公认的她的代表作。这首词比较恰切地反映了她的思想实际和艺术风格的某些特色。但就内容看，思想是消极的、悲观的，情调是低沉的、凄凉的。然而，这些哀愁是植根于现实的土壤中的。如果没有金兵入侵，中原沦陷，就不会导致她家破夫亡，使她晚年过着流离、孤苦的寡居生活。因此它已不仅仅是个人的，而是体现了旧时代兵荒马乱中无数不幸者的共同遭遇和感受，是含有对金兵入侵和宋朝廷屈辱投降的不满之情的，具有一定的社会意义。 [楼主] 《虞美人》一词结句“一江春水向东流”抒发了作者怎样的情感？ [沙发] 作者以水喻愁，含蓄地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。 [板凳] 作者并没有写出愁思的真正内涵，只是怀念昔日纸醉金迷的享乐生活。 [细剖·深析] [三楼] 作者的情感此时此刻是复杂的，既有对昔日帝王纸醉金迷的享乐生活的怀念，也有失国之悲、亡国之痛的愁绪。 写作素材积累 融情于景，情景交融 以景物描写来烘托人物形象、突出人物心情是许多古诗词常用的表现手法之一。《蝶恋花》中晏殊运用菊愁、兰泣、幕寒、燕飞、树凋、风烈、路远、山长、水阔等景物渲染了一种凄楚、冷漠、荒远的氛围；柳永在《雨霖铃》中以眼前的实景、实情“寒蝉凄切”“对长亭晚”“骤雨初歇”等淋漓尽致地表现出词人不忍和他心爱的人分别而又不得不分别的心情；《声声慢》中作者 技法借鉴 李清照选取了一连串具有典型意义的景物，如急风、飞雁、黄花、梧桐、细雨等，作为愁情的衬托，情景相互映衬，极力渲染了一个“愁”字，营造出凄凉惨淡的意境。 何谓情景交融呢？王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语，一切情语皆景语。”这就是情景交融，景语就是客观存在的形式，而情语是主观情绪的流露。更直接地说就是