基于幼儿自主学习的课堂观察和评价.pptxVIP

基于幼儿自主学习的教学游戏观察与评价自主学习四个基本构成要素三个显著特征： 独立性 主动性 选择性对物体的直接行为内部动机、行动的目的性和创造性对行为的反思问题解决相互关联、彼此促进、不可或缺它们同时决定着幼儿学习的性质为什么要基于幼儿的自主学习来观察幼儿？什么是幼儿的自主学习？独立性 —— 孩子在学习时，不受教师的左右，自觉地、以自己 内在的需要和动机，独立地完成学习内容。主动性 —— 是幼儿在学习中表现出积极地、不待他人驱使地去接 触学习的材料和内容，从而获得信息和认识的特征。 主动性是孩子自主学习的核心，只有当孩子的内在学 习动机被激发，孩子的自主学习才可能发生。任何学习， 只有成为孩子当前的需要，孩子的学习动机才会被激活， 主动性才会充分体现。 选择性 —— 孩子选择自己喜欢的学习主题； 选择自己喜欢的学习材料， 选择自己独特的行为方式， 选择适合自己的信息和经验。在教学活动中有没有幼儿的自主学习？绘本“鱼就是鱼”（..\绘本%20%20鱼就是鱼%20(李奥李欧尼).flvFish is Fish）案例：小兔搬新家每个孩子的不同认知结构是 通过“同化”与“顺应”来扩充与改变， —— 意义建构（建构主义） 我们尝试着经常问自己： “孩子为什么会这么回答呢？” “对这个问题，孩子到底是怎么想的？”案例：有趣的盒子案例 小兔搬新家老师： 看看小兔家的碗和勺子是怎么放