解一元一次方程(5).pptVIP

1、方程的定义？ 2、一元一次方程的定义？ 3、等式的性质？ 含有未知数的等式. 含有一个未知数，并且未知数的次数是1的整式方程，称为一元一次方程。 ① 等式的两边加或减同一个数或式，结果仍相等. 概念 性 质 ② 等式的两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数，结果仍相等. 复习 一、判断下列式子是不是一元一次方程。 ⑴ 32x+22-12x ( ) ⑵ x=0 ( ) ⑶ ( ) × √ × 3.2.1解一元一次方程（一） ——合并同类项与移项 约公元825年，中亚细亚数学家阿尔—花拉子密写了一本代数书，重点论述怎样解方程.这本书的拉丁译本为《对消与还原》.“对消”与“还原”是什么意思呢？ 《对消与还原》 “对消”指的就是“合并”，“还原”指的就是“移项”。 实际问题 一元一次方程 设未知数　　　列方程 分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是解决实际问题的一种数学方法. 回忆一下： 解：（1） （2） （3） （4） 问题１: 　　某校三年共购买计算机１４０台，去年购买数量是前年的２倍，今年购买数量又是去年的２倍．前年这个学校购买了多少台计算机？ 分析： 　　设前年这个学校购买了计算机x台，则去年购买计算机_____台，今年购买计算机_____台， 根据问题中的相等关系： 前年购买量＋去年购买量＋今年购买量＝１４０台 列得方程 x + 2x +4x = 140 ２x 4x 思考：怎样解这个方程呢？ 分析：解方程，就是把方程变形，变为 x = a（a为常数）的形式. 合并同类项 系数化为1 想一想：上面解方程中“合并同类项”起了什么作用？ 根据等式的性质２ 　合并同类项起到了“化简”的作用，即把含有未知数的项合并，从而把方程转化为ax=b，使其更接近x=a的形式(其中a,b是常数) ． 合并同类项的作用： 解：合并得 系数化为1 （合并同类项） （等式性质2） 1、 2、学会找等量关系列一元一次方程， 正确地使用合并的方法解方程。 实际问题 一元一次方程 设未知数 列方程 思考：如何列方程？分哪些步骤？ 一.设未知数： 二.分析题意找出等量关系： 三.根据等量关系列方程： 问题2: 洗衣厂今年计划生产洗衣机25500台,其中Ⅰ型,Ⅱ型,Ⅲ型三种洗衣机的数量之比为1:2:14,这三种洗衣机计划各生产多少台? 解:设Ⅰ型 x 台， 2x 14 x 答： Ⅰ型1500台,Ⅱ型3000台, Ⅲ型21000台。 系数化为1，得x=1500 Ⅱ型 台； Ⅲ型 台， 则： 合并同类项，得 例题:解方程 解: 解下列方程 你一定会！ 　在一卷公元前1600年左右遗留下来的古埃及草卷中, 记载着一些数学问题.其中一个翻译过来就是“啊哈,它的全部,它的七分之一， 其和等于19”.你能求出问题中的“它”吗？请你能根据题意列出方程. 设 :“它”为x,列出方程: x+ =19 请欣赏一首诗： 太阳下山晚霞红，我把鸭子赶回笼； 一半在外闹哄哄，一半的一半进笼中； 剩下十五围着我，共有多少请算清。 你能列出方程来解决这个问题吗？ 一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33。求这个数。 解：设这个数是x，则： 考考你 问题　把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本，如果每人分4本，则还缺25本.这个班有 多少人？ 分析: 设这个班有x名学生. 每人分3本，共分出___本，加上剩余的20本， 这批书共____________本. 每人分4本，需要______本，减去缺的25本， 这批书共____________本. 这批书的总数是一个定值，表示它的两个式子应相等， 即表示同一个量的两个不同的式子相等. 根据这一相等关系列得方程： 这批书的总数有几种表示法？它们之间的关系有什么关 系？本题哪个相等关系可作为列方程的依据呢？ 方程的两边都有含x的项（3x和4x）和不含字母的常 数项（20与－25），怎样才能使它向 x=a（常数） 的形式转化呢？ 检验：方程的两边都代入x=12,得 左边=12–7=5, 右边=5，左边=右边 所以x=12是原方程的解. x – 7 = 5 解1：方程两边都加7,得 x-7+7=5+7 x=5+7 x=12 x–7 = 5 x = 5 +7 x = 12 从左移右改