幼儿发展特质、共读实用技巧与建议图书.docVIP

PAGE PAGE 1 幼兒發展特質、共讀實用技巧與建議圖書 語言發展 年齡 特質 實用技巧 建議圖書 2~3歲 語言成長非常快速，到三歲時約有900個字彙。 提供許多活動來刺激語言成長，包括圖畫書與歌謠。 Blanche Fisher Wright的《真正的鵝媽媽故事集》（The Real Mother Goose Husky Book One and Book Two） John Burningham 的《和甘伯伯去遊河》（Mr.Grumpy’s Outing）（台英） 學習辨別並指稱圖畫書中的行動。 讀敘述清晰、熟悉動作的圖畫故事書給幼兒聽，鼓勵他們指認動作。 Pat Hutchins的《母雞蘿絲去散步》（Rosie’s Walk）（上誼） Eric Carle的《好餓的毛毛蟲》（The Very Hungry Caterpillar）（上誼） 文∕林良、圖∕郭國書的《扣釦子》（中華幼兒圖畫書）（台灣省教育廳） 學習辨別身體的大、小部位。 讓孩子指認圖畫書中熟悉的身體部位。 文∕Mathew Price、圖∕Moira Kemp的《小寶寶翻翻書》，共四冊：《上床囉》、《好朋友》、《衣服》、《小寶寶》（上誼） 3~4歲 字彙增至1500字左右，喜愛把玩語言中的聲音與節奏。 讓孩子有聽說兒歌、童詩及謎語的機會。 文∕Barbara Emberly、圖∕Ed Emberly的《小鼓手霍夫》（Drummer Hoff,1968年凱迪考特金牌獎）（Prentice-Hall） 使用語言來幫助發現週遭事物。 讀圖畫故事書給幼兒聽，讓其發現書中的人、事、物。並與之共同討論。 Eric Carle的《好忙的蜘蛛》（The Very Busy Spider）（上誼） Ezra Jack Keats 的《下雪的日子》（The Snowy Days,1963年凱迪考特金牌獎） Beatrix Potter的《兔子彼得的故事》（The Tale of Peter Rabbit） 用詞變得更複雜，使用更多的形容詞、副詞、代名詞以及介係詞。 透過圖畫書與圖畫故事書中詳盡的描述，拓展修飾語的用法。讓孩子說故事，並描述故事中的人物及情節。 Donald Crews的《火車快飛》（Freght Train,1979年凱迪考特銀牌獎）（遠流） Donald Crews的《卡車》（Truck,1981年凱迪考特銀牌獎） 4~5歲 語言更抽象；可以造出文法正確的語句。他們的字彙約有2500個字 孩子喜愛情節稍微複雜的書。要求他們說更長、更詳盡的故事。他們喜歡重述民間故事，並可使用無字的圖畫書說故事。 文∕李錦玉、圖∕朴民宜、譯∕高明美的《三年坡》（Sannen Toge）（台英） 了解一些介係詞的用法，如：在上、在下、裏、外、前、後等。 使用概念書或其他圖畫書，書中對於介係詞重複利用。 文∕許玲惠、圖∕曹俊彥的《上下裡外》（光復） Pat Hutchins的《母雞蘿絲去散步》（Rosie’s Walk）（上誼） 喜歡問許多問題，特別是「為什麼」與「如何」。 運用與生俱來的好奇心，找一些書來回答孩子的問題，也讓他們互相回答問題。 文∕瑞金?辛德勒、圖∕席塔?加克、譯∕張劍鳴的《你是誰啊？》（Das Silberne Licht）（台英） 5~6歲 大多數常使用複雜的句子，他們了解約6000個左右的字。 給予孩子許多與文學相關的口語活動機會。 文∕Verna Aardema、圖∕Leo and Diane Dillon的《為什麼蚊子老在人耳邊嗡嗡叫》（Why Mosquitoes Buzz in People’s Ears:A West African Tale,1976年凱迪考特金牌獎）（上誼） 喜愛參與戲劇遊戲，而說一些與日常生活有關的對話，例如：家中與雜貨店中常用的對話。 讀一些有關「家」與「社區」的故事；並讓孩子演出自己邊的故事。 Ann Joans的《上學途中》（The Trek）（漢聲） 文∕筒井賴子、圖∕林明子的《第一次上街買東西》（Miichan’s First Errand）（漢聲） 對母語的書寫形式感到好奇。 用孩子自己的話，將故事內容以圖表方式寫出。讓孩子聽寫各幅畫的描述。 文∕Dyan Sheldon、圖∕Gary Blythe、譯∕張澄月的《聽那鯨魚在唱歌》（The Whales’ songs）（格林文化） 認知發展 年齡 特質 實用技巧 建議圖書 2~3歲 將他們認為相似的事件放在一起，這是他們學習組織與分類世界的新方法。 提供孩子討論並將物品依顏色、形狀、大小或用途分類的機會。使用大本彩色圖畫的概念書。 文?圖∕安野光雅（Mitsumasa Anno）、譯∕黃郁文的《數數看》（Anno ‘s Counting Book）（台英社