人教版道德和法治七年级上册 9.1 守护生命 学案设计(无答案).doc

守护生命 【学习目标】 1.培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命、维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。 2.学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。 3.了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。 【学习重点】 爱护身体。 【学习难点】 如何在艰苦的情况下养护精神。 【学习过程】 一、自主预习 1．我们的生命以 为基础，守护生命首先要关注 。 2．关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命 的态度。 3．我们需要增强 意识， 意识，提高 能力，掌握一些基本的自救自护方法。 4． 反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的 。 5．我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受 和 的制约。 6．守护精神家国，我们不能丢失 ，需要在个人精神世界的充盈中发扬 。 二、合作探究 知识模块一：爱护身体 探究一：阅读教材“运用你的经验” 1．上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？ 2．结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？ 探究二：阅读课文第一部分“探究与分享” 结合自己的经验，说说你的看法和建议。 探究三：阅读课文第二部分“探究与分享” 1．你如何看待小伟的行为？ 2．有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？ 探究四：阅读教材第三部分“探究与分享” 1．结合已有的学习和生命经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。 火灾： ； 交通事故： ； 地震： 。 2．结合上面的方法，进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。 知识模块二：养护精神 探究五：阅读教材图片展示 1．图片分享：入团宣誓，远离黄赌毒，健康上网。 2．你能再收集一些类似的图片吗？ 3．这些图片共同的主题什么？ 探究六：阅读课文第一部分“探究与分享” 1．在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ 2．人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？ 探究七：阅读课文第二部分“探究与分享” 1．你所在地区有哪些传统手工技艺？它们有失传的危险吗？ 2．在未来的职业规划中，你会考虑在这些传统手工技艺中选择一种，努力成为传承人吗？为什么？ 【达标检测】 1．作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到( ) ①在学习生活中注意劳逸结合②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑④多学一些卫生保健方面的知识 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．今年春季某市降水较多，一些地方发生洪涝灾害。作为中学生，洪水来了，下列自救方法中不可取的是( ) A．按预定路线向山坡、高地等处转移 B．自身通过游泳转移 C．爬上楼房高层、大树等处，等待救援 D．利用船只、木排等做水上转移 3．守护生命要求我们( ) ①关心身体的状况，养成健康的生活方式 ②不做过激行为 ③掌握一些基本的自救自护方法 ④关注并养护我们的精神 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 4．一天的生活里，你会如何合理安排自己的时间？吃饭、睡觉、上课、活动……这些在你的一天的时间里各占多大的比例？请你绘制并完成你的“生活花瓣图”。并思考：在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些需要调整和改进的地方？