人教版九年级化学教案设计：4.1爱护水资源.docx

爱护水资源 教学目标 　　 1、知识与技能： （1）.了解地球上水的存在和分布情况；知道人类可直接利用的淡水资源极其有限 （2）.了解地球上及我国的水资源状况；知道水资源短缺已 成为一个全球性的问题 （3）.了解水污染的原因、危害及其防治措施 2、过程与方法： 　　 通过阅读和观看资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。 　　 3、情感、态度与价值观： 　　 (1)学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限; 　　 (2)增强学生的节水意识; 　　 (3)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 　　 (4)培养学生通过阅读获取知识的能力，提高学生的阅读能力。 　　 教学重难点 　　 1、理解爱护水资源的重大意义及措施 　　 2.世界水资源分布情况、可利用水资源情况。 　 3.如何充分调动学生学习的积极性和主动性 　　 教学工具 　多媒体 　　 教学过程 　 课堂导入 　　 今天老师带同学们去一个地方(沙漠)旅游，你觉得你首先应该带的是什么?(水)为什么首先想到的是水呢?谈谈你的想法。 　　沙漠中水资源如此的宝贵，那么其他地方?整个世界呢?今天老师带同学们一起来了解。 　 　[板书]课题1 爱护水资源 　　一、人类拥有的水资源 　　请同学们仔细阅读书本爱护水资源的内容，解答老师提出的问 　　题。(可能提出的问题)通过课件播放 　 (一).地球上的水资源 　 1.地球上的总储水量?(地球表面71%被水覆盖，总水量约为1.39x1018m3) 　　 2.自然界中水的存在形态?(海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水、生物水) 　　 3.地球上最大的储水库?(海洋，约占全球总储水量的96.5%) 　　 4.海水中的化学元素有多少种?(80多种) 　 5.既然水资源如此丰富为什么我们还说缺水?还要节约用水? 　　6.淡水约占全球总储水量的多少?(淡水约占全球总储水量的2.53%，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久的冻土层中，难以利用，可利用的只占其中的30.5%，即1.07x1016m3) 　　 (二)我国的水资源 　　 1、我国的水资源总量?(我国的水资源总量为2.7x1012m3) 　　2、中国水资源居世界第几位?(第六位) 　　 3、中国的人均水量?(2048m3 ，居世界第八十几位) 　　 4、中国的水资源分布状况?(水资源分布不均匀，北部严重缺水) 　　 二、爱护水资源 　　 (一)、节约用水 　　为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国于1984年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》，1988年7月1日在全国施行《中华人民共和国水法》。为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水标志。展示：我国的节水标志,谈谈你对这个节水标志的认识? 　　你知道世界水日是哪一天?中国水周是哪几天吗? 　　 [回答] 世界水日是每年的3月22日。1994 年起， 中国水周改为每年3月22日至3月28日。 　　 请同学们阅读书本70--71，　　 提问：造成缺水的原因?(浪费和水污染) 　　 浪费来源：生活、农业、工业 　　 怎样解决水资源浪费的问题？ 　　 （使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量减少工农业节约生活用水，提高水的利用率。）　　 生活中： 做到一水多用;使用节水器;改变不良的用水习惯。 　　农业上：改大水漫灌为滴灌和喷灌。 　　 工业上：重复、循环利用水 　　 (二)防止水污染 　　 活动 　　 小组讨论：水体污染指的是什么?它的来源有哪几部分?危害有哪些?明确水体污染的概念; 投影：来源有：工业、农业、生活; 危害有影响：工农业生产、破坏生态系统、危害人体健康　　[提问] 针对以上污染来源，我们应该如何防治水体污染? 　　[回答] (1)工业上，通过应用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准; 　 (2)农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药; 　　 (3)生活污水也应逐步实现集中处理和排放。 　　 课堂小结 ：通过本节课的学习，我们了解了水资源的状况，知道地球上尽管总储水量很丰富，但可供利用的淡水资源却不富裕，很多国家和地区处于不同程度的缺水状态;而且由于人们的一些坏习惯和不合理做法，使本已短缺的水资源受到污染，更呈现出了一种严重缺水的局面，所以我们每一个人都应该节约用水，爱护我们的水资源。 　　 作业布置： 多媒体展示课前收集的水污染图片，让学生观察思考，假如你是环境局的局长，你会采取哪些措施? 　　 [板书] 课题1 爱护水资源 　 人类拥有的水资源 二、爱护水资源 (一)、节约用水 (二)防止水污染