仁爱版九年级化学上册：3.1 构成物质的微粒 学案设计（无答案）.docxVIP

构成物质的微粒 【学习目标】 知识与技能： 1．能够用微粒的观点解释某些常见的现象。? 2．能够设计或完成某些说明物质微粒性的简单实验。 3．能够运用有关物质的微观知识来进行想象和推理。 过程与方法： 1．通过阅读分析课文，培养归纳整理化学资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。 2．运用科学实验探究的方法来得出结论。 情感、态度与价值观： 学习用辩证的观点看待构成物质的微粒。 【学习重难点】 1．物质的微粒性与物质变化的联系。 2．培养独立思考、加工信息的能力。 【学习过程】 一、自主预习 通过预习知道这节课学习微粒相关知识，它的主要内容有微粒的结构大小，微粒的可溶性，微粒的运动性等。 二、新课学习 （一）知识点一：物质是由微粒构成的。 （二）知识点二：微粒是不断运动的。 （三）知识点三：微粒之间有空隙。 三、巩固练习 1．装开水的保温瓶盖有时候会跳出来，为什么？ 2．0℃的水继续冷却，结成冰后，分子间的间隔（ ）。 A．不变 B．增大 C．减小 D．不能确定 3．高锰酸钾粉末溶于水，溶液的颜色由深到浅，直至无色，这是为什么？ 四、课堂小结 1．这节课我们主要学习了哪些知识？ 水的物理性质。 水的组成：从宏观分析，水是由氢、氧元素组成的。 从微观分析，水是由水分子构成的，每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。 化学反应的实质从微观分析：物质分子中的原子，在化学反应中，重新组合成新分子。 五、习题检测 1．用微粒的知识来解释物质三态变化的原因。 2．举例说明构成物质的微粒间有一定的间隙。 3．同种微粒之间的间隙_____；不同种微粒间隙_____。