创客途径论文写作中-(的).docxVIP

学术论文的写作提纲 什么叫写作提纲？将要写的东西大体罗列出来就是提纲。 写作提纲的本质：现象本质化，思想具体化，认识条理性。提要钩玄 记事者必提其要，篡言者必钩其玄。--韩愈 段首显志 三级目录的题纲 开题：这个题目是不是适合写，有无价值 写作提纲的主要形式： 标题式，提要式，图标式 绪论本轮结论 绪论，为什么写这个东西 寨里初中创客：中学生科技创客教育途径和内容研究 从学校科技资源现状看乡镇创客教育的途径和内容 一，乡镇初中创客资源现状 计算机教室计算机数量和软硬件的配置 技术教室创客资源的配置 实验室实验器材的配备 二，基于现有条件的创客教育途径 1、成立创客社团 2、课程开发与改造 3、与专业学科整合 浅谈乡镇中学创客教育的途径 在“大众创业、万众创新”的当下，随着国内外创客教育的迅速发展，创客教育已经成为当今创新教育的前沿阵地。全国各地中小学已经开始普及创客教育。在全国一盘棋的大形势下，乡镇学校也开始普及创客教育。但是，由于乡镇学校资源配置的基础较差，开展创客教育面临诸多难题和挑战。本文就对乡镇中学资源紧张的状况下如何开展创客教育的途径和内容开展讨论。抛砖引玉，引发思考。 一、乡镇中学开展创客教育的资源现状。 乡镇学校开展创客教育面临诸多的难题，这个是与基础教育的地区分布不均衡造成的，历史积淀已久。近几年全省教育均衡发展，学校也配置了大量的教学仪器，其中包括3D打印机等创客器材，但从整体来看，还是比城市学校有很大差距。以寨里中学为例，有以下几方面的欠缺。当然这些不是个别现象，可以说乡镇中学普遍如此。 首先是计算机教室计算机数量和软硬件的配置问题严重。在如今城市学校两三年就更新一批计算机的时代，乡镇初中五六年甚至七八年都难以更新换代。更为严重的是，有些机器超期服役，电脑系统内存小，运行慢。用这些机器运行一些新的软件时，往往不能正常运转，计算机教师维护这些计算机浪费大量的时间。还有，这些计算机也仅仅能够支持初三学生使用，以应付中考相关考试。初一初二学生因此没有机会接触计算机，相应的计算机方面的创客教育自然滞后。 其次，技术教室的配置和创客教育偏差很大。如今的创客教育主要是让学生利用现有的零部件进行组装、整合等创造出有新意的作品。然而近几年教育均衡化配备的器材都是简单的模型，只能用做教具演示，不能真正用于创客教育。另外，创客空间需要的各种基本工具也少的可怜，学生想要加工一些基础的零部件都找不到合适的工具和材料，自然也不能开展正常的创客教育。 第三，实验室实验器材的配置只能适用于各学科教学的使用，也不能与创客教育相衔接。往往创客教育资源配置充足的学校，它的物理实验室完全可以兼容创客教育，与创客有关的资源充足。学生可以在课本实验的基础上，自己进行创新实验。这样，自然而然的将创客教育融入日常的教学，从而提升学生的创新实验意识，培养新世纪创客理念下的新型人才。而乡镇初中欠缺的就是这些基础资源。 二、乡镇中学开展创客教育的思路研究。 当然，乡镇中学开展创客教育面临的问题还有很多，在此不一一列举。从这些困难可以看出乡镇中学开展创客教育的确道阻且险、困难重重。如此看来，是不是乡镇初中就不能开展创客教育了呢？笔者以为，当然不是。 创客教育是创新，它不仅仅是技术的创新，也是思维的创新。没有开放的解放的思维方式，何谈创新教育呢？所以，笔者以为：乡镇初中开展创新教育，首先要从创新思维的训练开始，循序渐进，举一反三，不断充实基础材料和创新意识，走一条从简单到复杂自主创新的创客教育之路。 创客是一个有分享精神的群体，创客教育也一样，需要一个团队，在这个团队中，大家相互分享学习体会。他山之石可以攻玉，通过相互学习和交流，共同提高创客意识、创客思维、创客成就。因此，乡镇初中在面临如此多的困难的情况下，要想披襟斩棘，从无路的地方走出一条路来，首先必须建设这样一个团队。 团队的组建要切合学校实际，笔者以为可以成立一个创客社团，选拔一些热爱动手也喜欢动脑思考的同学。可以通过创新思维笔试的方式选拔出有一定创新思维基础的学生。这样的学生接受能力强，如果头脑灵活，喜欢钻研，又能有一定的动手能力的话，老师的指导肯定会事半功倍。 团队有了，队员有了，基础设施呢？当然有：计算机，3D打印机，技术教室简单器材，物理实验室的基础教具，都可以充分利用。这一点上，必须争取学校校长的支持，协调各个科室的关系，让学校的有限资源充分再利用，从而让创客教育在贫瘠的土壤上绽放奇迹。 三、乡镇中学创客教育的具体途径和内容有哪些呢？ 我们都知道创客教育是一种新型的教育方式，它是传统教育的创新，锻炼学生的动手、动脑能力，很多家长、学校都表示对其认可，但是创客教育的具体实践形式包括哪些，大家是否又真的清楚了解呢？ 当今各学校开展的创客教育课程无非也就包括以下三类：第一类是通用技术类课程。很