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比的意义--教学设计 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： PAGE PAGE 1 比的意义 教学内容：人教版43、44页《比的意义》 执教人：芳草地国际学校远洋小学 张友东 指导教师：教研中心 高萍 王来田 中心组 教学目标： 1．通过对不同生活情境的分析，理解比的意义；学会比的读写法，掌握比的各部分名称和求比值的方法。 2．通过对不同生活情境的分析，运用自主探索、合作交流的方式培养学生的分析能力和初步的逻辑思维能力。 3．通过教学学生感受到数学与生活的联系，培养学生的应用意识。 教学重点：在不同的生活情境中理解比的意义 教学难点：理解比的意义，并能解决简单的实际问题 教学准备：多媒体课件，黑色水彩笔，长方形纸。 教学过程： 一、借助“选美”情景，感受同类量比的意义。 1.创设情景，引出问题。 （1）出示6个规格不同的长方形： （2）提出要求：大家看，这些是——（长方形），在这六个长方形中，你觉得哪个长方形看起来最美观、最舒服呢？【神秘的