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比较阅读教学教案 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 　　《囚绿记》、《爬上窗台的绿色》比较阅读教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 学习把握散文主旨的方法；学习托物言志散文的象征手法。 （二）过程与方法 通过比较阅读的方式，品读相关主旨句，分析其中作者流露出来的感情和理性思考，并对主题作进一步比较探讨，深入领会两篇散文的感情主旨。 （三）情感态度与价值观 品读语句，感受作者对生命的热爱，对光明、自由的向往，形成积极向上的人生观和价值观。 二、教学重难点 （一）重点：运用比较阅读法，解读两篇散文中的“绿”的象征意义，把握作者的感情主旨。 （二）难点：细致品读语言，深入把握情感主旨。 三、课时安排：两课时 四、教学过程 （一）导语 放眼窗外，最能代表生命的是什么色彩呢？我禁不住把视线停在了绿色上。绿色是自然，亦是希望。它不仅仅是芸芸众生的喜爱之色，也是文人墨客的歌咏之色。有诗云：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易）”、“春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石）”、