安徽省阜阳市太和县民族中学八年级物理下册 第十一章《功和机械.pptVIP

* 第十一章功和机械能 流程 说课标 课程目标 课程内容 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用 说建议 功和机械能 说教材 编写特点 编写体例及目的 内容结构 知识与技能的 立体式整合 总体目标：提高学生的科学素养。 1、知识与技能：知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。知道动能、势能、机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能的相互转化 2、过程与方法：经历观察、实验、探究活动培养学生的观察能力、分析概括能力、养成自学能力。 3、情感态度价值观：培养学生好奇心、求知欲、克服困难的决心、及合作交流能力。 功与机械能课程内容 能说出生活、生产中做功。 了解 知道做功、功率的概念 了解机械能的转化。 通过实验，探究并了解动能、势能与哪些因素有关。 了解功率在生活生产上的应用 认识生活实例中的做功。 认识 结合实例理解功和功率。知道功、功率的计算 理解 通过实验探究动能、势能与哪些因素有关。 明确要求 旧课标：能进行简单计算。 （降低了难度，与生活联系更紧密。） 说教材—编写体例及目的 2013年人教版 说教材—知识与技能的立体式整合 2013年人教版 立体整合 说 教 材 教材编写体现了学科专家和一线教师的集体智慧，树立生本意识，遵循学生认知，科学有序地展开知识内容。通过形象的画面和科学用语讲述了功的概念，以及不做功的几种情况，清晰阐明了做功的两个条件。 质量为50千克的雪橇上装载350千克的原木，一匹马拉着雪橇沿平直的路面匀速前进，将原木运到3000米外的货场。如果雪橇行进中收到的摩擦力是800牛，求马的拉力做的功。 力的作用效果有两个，而这两个现象的根本原因就是做功，做功是力学现象与能的转化的纽带和桥梁 编写体例 编写特点 通过观察、实验、思考和讨论，从物理现象中归纳物理规律，理解功的公式和做功的意义。学会用科学探究方法研究物理问题。 功的引入是对力学知识延伸和拓展，为人类探索自然，揭开其神秘面纱打开一扇门。 显然，功是力的作用效果的一种量化。而力是功能转化的一个条件。所以对功的理解与应用很重要。是对力学知识的整合。 教学建议 课程资源开发与应用 说 建 议 评价建议 加强物理小实验指导，培养学生自主学习能力 培养学生独立思考和合作 探究能力 面向全体学生，为每个学生学习奠定基础 不断提高专业水平，努力适应课程的要求 合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率 结合实际教学需要，创造性地使用教材 评价多元化，家长，学生， 老师，小组，达标测试等 3、注重归纳理解，让学生学会运用 1、注重联系实际，问题情境教学 2、逐步培养学生科学探究能力 4、培养学生良好的学习习惯 5、关注学生的学习兴趣和参与程度 教学建议 *