安庆市第四节地理优质课大赛课件自然地理环境的整体性.pptVIP

本节学习目标 结合实例理解自然地理环境的基本内涵。 理解地理要素间物质能量的交换。 在自然界三大物质循环中，分析地理环境要素间的相互作用。 理解自然地理环境的整体性，学会用整体性的观念认识自然。 * * 第五章 自然地理环境的整体性与差异性 第一节 自然地理环境的整体性 安庆二中 丁晓玲 1、该景观在我国的什么地方可以见到？ 2、为什么西北内陆有这样的景观？构成这些 景观的自然要素有何内在联系呢？ 西北内陆地区自然地理环境的特点： 深居内陆 温带大陆性气候（降水稀少） 河流稀少，多为内流河 流水地貌少见，风力地貌发育 温带荒漠 荒漠土 思考：自然地理要素气候、水、生物、地貌、土壤之间相互作用是通过什么过程表现出来的？ 答案：水循环、岩石圈的物质循环、水循环和生物循环 问题探究一： 在水循环过程中，哪些要素之间进行着相互作用，作用形式表现为哪几个方面？ 问题探究二 在岩石圈物质循环过程中，哪些要素之间进行着相互作用 案例：生物在自然地理环境形成与演化中的作用 （1）对大气圈的影响 早期大气主要成分： 二氧化碳、一氧化碳、甲烷、氨 植物光合作用 氧 生物作用 氮 （2）对水圈的影响 改变了陆地水的化学成分，改善了陆地的水分状况 （3）对岩石圈的影响 岩石风化、土壤形成 光合作用示意图 6CO2 + 6H2O C6H12O6 + 6O2 光能 叶绿素 大气 水 植物 动物 土壤 微生物 二氧化碳 呼吸 水 呼吸 无机盐 死亡 死亡 分解 无机盐 分解 生物循环示意图 问题探究三 生物循环对自然地理环境的作用 水 地貌 气候 土壤 生物（ 植被） 我国西北内陆地区 干旱 发育差 肥力低 风蚀地貌 河流少 内流河 少数耐 旱植物 通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气 通过降水，土壤和水圈及生物获得水分补给 通过植物蒸腾和土壤蒸发，大气获得了水汽 植物残体进入土壤，向土壤提供了有机质。 岩石通过风化向土壤提供成土物质和无机盐 土壤及岩石风化物被侵蚀，搬运到低洼处堆积，形成沉积岩。 图中有哪几种地理要素？ 水在各要素间是如何转换的？ 太阳能在各要素间是如何传递的？ P93 活动