人教版九年级化学中考复习专题十七科学探究题(共67张).pptVIP

专题十七科学探究题 ;课;;;核;1．科学探究性学习的特点 (1)关注物质的性质：如颜色、状态、气味、硬度、沸点等： (2)关注物质的变化，化学变化中的现象，如形态外观、能量； (3)关注物质的变化过程。;2．观察实验的基本方法 (1)变化前：记住物质的名称，观察并记录物质的形态、外观； (2)变化中：观察并记录物质变化的现象及能量变化； (3)变化后：记录生成物的形态、外观。 3．活动探究八步骤 _______题；___________；制定计划；进行实验； _________；解释与结论；___________；_______ _____。;1．对比实验 对比实验也叫对照实验，它是运用_____的方法来揭示事物的性质和变化规律的一种实验方法。实验时把对照组与实验组的结果进行比较，从而确定对比因素对事物性质和变化的影响。由此可知，对比实验的方法是进行单因素比较。要进行单因素比较，则必须设法控制其它可能有影响的诸多因素，尽量使这些因素完全相同。这是对比实验的基本要求，也是对比实验过程中自始至终要遵循的重要原则。;2．控制变量实验 控制变量法是化学中常用的探究问题和分析解决问题的重要方法之一，应用这一方法可以使研究的问题简单化。此类题主要以表格形式给出多组实验数据，让考生找出每组数据的变化对反应的影响；给出影响化学反应的几种因素，让考生设计实验分析各因素对反应的影响。;要正确解答实验探究题，首先要清楚探究方案设计的思路方法、过程类型及遵循的“四性”原则，即科学性、安全环保性、可行性、简约性(步骤少、时间短、效果好等)。解题时 应做到如下几条。 1．认真读题，审清题意，明确探究的目的，确立探究课题。 2．根据课题，选择合适方法，提取相关化学知识，设计探 究方案。 3．根据课题要求，将探究的问题与所学的知识进行整合与 提炼，迁移到要解决的问题中来。;1．物质成分的探究 (1)中和反应一般现象不明显，因此常用酸碱指示剂、 测溶液 pH 的变化、测溶液温度的变化等方法来判断。 反应后存在三种情况：a.酸过量，检验酸的方法；b.碱 过量，检验碱的方法；c.完全中和，用__________判定或检验既???酸又无碱过量。 (2)复分解反应：A＋B===C(↑、↓或 H2O)＋D，反应后溶质存在三种情况：①溶质只有 D；②溶质有 D 和 A(A 过量，反滴B进行检验)；③溶质有 D 和 B(B 过量，反滴A进行检验)。;2．物质性质的探究 (1)探究催化剂的性质：“一变”：设计两个以上对比实验，判断化学反应速率的改变。“两不变”：化学反应前后各称量一次，判断反应前后_____是否改变；将反应后的该物质回收后重复做一次实验，判断反应前后_________是否改变。 (2)影响反应速率的因素(反应物的浓度、反应物的接触面积、外界温度、催化剂的种类等)。 (3)实验方案的设计、评价与分析;【突破指南】　猜想与假设的方法 (1)根据生活经验或直觉思维提出猜想。 (2)根据事物的因果关系提出猜想。 (3)通过类比提出猜想。 (4)通过合理推理提出猜想。;【典例1】 (2014·安徽，14，8分)常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。;(1)试管尾部放一团湿棉花的目的是________________。 (2)探究生成的气体是什么？ 用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是______________。 (3)探究试管中剩余固体成分是什么？ 【查阅资料】;【初步验证】试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引。 【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4； 猜想二：剩余固体是______________。 【实验探究】 【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为__________。 【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3，理由是_____。;解析　(1)根据图和“高温下，铁与水蒸气能反应”，可知试管尾部放一团湿棉花的目的是提供水蒸气；(2)用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中，说明生成的气体具有可燃性、密度小于空气，再根据反应物为“铁与水蒸气”，则生成的气体是 H2；【猜想与假设】能被磁铁吸引的只有Fe与Fe3O4，则猜想一Fe与Fe3O4；又不可能只有Fe没有其他反应产物，猜想二是Fe3O4；验证猜想一与猜想二，关键看是否含有Fe；【实验探究】根据铁与稀盐酸反应产生气体，进行设计实验：取少量黑色固体于试管中，加入足量的稀盐酸；若固体全部溶解，没有气泡冒出，剩余固体是Fe3O4；若固体全部;答案　(1)提供水蒸气　(2)H