下期一年级语文导学案.docVIP

2013年上期一年级一单元导学案 执笔： ，审核： ，执教 ，第一 课时，总第 一 课时。 教 学 内 容 第一组《识字一》 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1．认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。 2．能主动积累有关春天的词语。 3．留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受 过 程 与 方 法 1、通过学生的预习情况，自我展示，激趣引入新知。 2、借助词语卡片，图画，采用多种游戏，开火车，贴图等的加强记忆，正确认读字词，理解词语。 3，引导观察交流 ，小组合作 ，总结学法自主识字 情感、态度、价值观 体验识字的乐趣，感受春天的美丽，培养学生的热爱大自然的思想感情。 ? 重难点 重 点 认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字 难 点 引导学生把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来 教具、课件准备 词语卡片，挂图 环节 教 学 活 动 旁 批 ? (一_)课前导入 师：春天马上就要到了，喜欢春天吗？今天老师和同学们走进春天，欣赏一下春天的美丽景色好吗？前面老师让同学们画了自己眼中的春天，并写上有关春天的词语句子，现在我们就来展示一下你们的作品吧！ （展示部分学生作业，师描述） 师：给同位看一看，把词语、句子读给同位听。 （学生互相读） 老师把大家喜欢的词语收集在一起了 ，咱们一起去学习喜欢的词语好吗 （二）看图说话，出示词语 1．出示课文插图2．看图说话，出示词语。 你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（根据学生的介绍，随机出示词语） （三）读词识字 1．出示卡片“我会认”，激励学生说出自己认识的字。 谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？ （学生复习已学生字，交流自主认识的生字） 2．打开课本，学生自主学词学字。 （1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。 （2）发现容易读错的字并正音。 看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母） 看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音） 3．出示词语卡片，领读。 老师领读；学生当小老师领读。 4．看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句子，一人根据意思取词语字条认读。） （1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。 找词语：万物复苏 认读生字：万复苏 （2）照样子说句子，找词语，读字。 句子：“春天来了，。” 词语：柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞） 冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁） 百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣） 5．分析字形结构，记字。 偏旁联想记字：柳冰泉鸣（想想偏旁跟字义有什么关系） 部件组合记字：百（一＋白） 6．指导写字，巩固生字。 （1）观察字形，让学生发现字的特点。 （2）老师范写，让学生看清笔画的位置。 “冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇画和捺画要舒展开。 “丁”的“”要写在竖中线上。 “万”字的笔顺是“一、、丿”，“丿”在竖中线上起笔。 “百”字的横要写得长一点。 ? （五）读词想象 1．用适中的速度朗读