2019高考语文《三维设计》专题七--论述类文本阅读.pptVIP

p105[课堂巩固训练]　 1.D　A项，“雕版印刷、出版方式……奠定了基础”错误，原文有“宋代奠定了我国书籍雕版的出版方式及雕版书籍的基本范式”，原文指出奠定基础的有两个方面，不包括“雕版印刷”。B项，“各领域”错误，原文有“从作者、出版者、传播者、读者等多方面”，由此判断至少在雕版、印刷等方面文中没有明确指出文人是否参与。 p105[课堂巩固训练]　 1.D　C项，“开始运用到商业方面”错误，原文有“宋代形成了一门具有社会普遍价值的新型手工业生产领域——雕版印刷业”，这不能说明宋代之前的朝代就没有用雕版印刷书籍并贩卖雕版书籍的。D项，选项内容可以切分为“宋代注重平民化教育”“开拓书籍出版的社会空间”“书籍成为文化传播媒介”这三个片段，比对分析文本内容可以得出，D项内容符合文意。综上，答案是D。 2.D　D项，“总分总的结构”错误，文章采用的是“总分”的结构，最后一段是从城市繁荣的角度论述书籍出版的发展的，不是“概括城市作用”。 3.B　B项，说法太绝对。文本第三段中的“不仅录取了大批人才……社会文化动力”，意思是人才选拔考试录取了大批人才，也在全国树立了学习与阅读的理念，但不能就此说“没有人才选拔考试，宋代就没有全国性的学习理念”。 “论述类文本内容理解题”配套检测 （《晚间大自习》p421） 一、 1.A　B项，因果关系不成立，因草原古道的开通，促进了交流，但并不一定是为了交流才开通古道；C项，“控制了草原道的游牧民族”不当，范围过大，文中只说“再看回纥，其与唐朝……大量转输到西方”；D项，应该是“离不开沿途各民族的共同努力，但其中发挥主要作用的还是中原王朝”。 2.C　C项，“以密切东西方关系为论述重点”不当，“密切我国古代民族关系”和“密切东西方关系”这两个方面都做了重点论述。 3.C　C项，“它使诸多民族相互接触、融合，并进而形成了多元统一体的中华民族”错，夸大了丝绸之路的作用。 “（《晚间大自习》p422） 二、4.C　 A项，曲解文意，原文是说“对‘阿尔法狗’和它的发明者来说，比赢得比赛更重要的，是寻找人工智能的科学真理”。 B项，强加因果。 D项，以偏概全且曲解文意，原文第三段是说“人工智能遭遇的技术瓶颈，一方面有着时代的限制，另一方面也是由于人们对它的期待太高”。 5.B　 B项，无中生有，文章没有明确表示中国能引领浪潮。 6.D　 D项，曲解文意，原文第二段是说“因此也有科学家认为，‘我们或许是和人工智能真正共同生活的第一代人’”。 “（《晚间大自习》p422） 三、 7.A　 B项，“体现出令人满意的环保认知度”错误，从文中看，“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见，人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。 “（《晚间大自习》p422） 三、 7.A　 C项，“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中还提出“各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。 D项，“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将这种形式和其他形式进行比较。 8.C　C项，“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。 9.B　B项，“而不是去关注负面环保问题”错误。文中“但多数人更关注一些负面环保问题”意为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题。 第3讲　题型研究——厘清层次关系，稳解论证分析题 p108[课堂巩固训练] 1.C　A项，“决定了这个人一生的幸福”说法太绝对，原文有“人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福”。 B项，“唯有如此才有可能使家庭和谐”错误，原文有“所有角色互相配合才能成为团结协作的整体”，意思是每个成员都担负起责任，然后相互配合，“才有可能使家庭和谐”。 第3讲　题型研究——厘清层次关系，稳解论证分析题 p108[课堂巩固训练] 1.C　D项，“汉唐时出现，宋朝是最严重的”错误，原文有“男尊女卑的现象在汉唐时并不明显，宋朝以后比较严重”，意思是汉唐时男尊女卑不明显，但不能推断就是在汉唐时出现的；同时，“宋朝以后比较严重”，不能说明“宋朝是最严重的”。 2.B　A项，考查论证结构。文章第一段主要论述家庭和睦的重要性，第二段主要论述家庭和睦需要团结协调等；而接下来的两段分别论述“父慈子孝”和“夫妇之道”两种家庭关系对家庭和睦的作用。A项认为文章开篇是总写、接着举例分析的说法是正确的。B项，考查论证过程。文章第三段提到“父慈子孝”是孝道的内容，主要讨论“孝道”对家庭稳定和社会稳定的重要作用，没有讨论“父慈”对“子孝”的作用。