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比例尺教学设计 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 小学数学六年级下册 《比例尺》教学设计 王铁学区中心学校 昂金海 一、教学内容： 比例尺，教材第48-52页的内容。 二、教学目标： 1、知识与技能：认识比例尺；能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。 2、过程与方法：结合具体情境，体会比例尺产生的必要性；运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。 3、情感、态度、价值观：体会数学与日常生活的密切联系。 三、重点难点： 1、理解比例尺的含义。 2、数值比例尺和线段比例尺的互化 四、教学分析与处理： 1.教材分析： 比例尺知识比较枯燥，也比较抽象，尽管教材对比例尺这一部分的知识进行了改动，但不易让学生直观的理解，与实际生活较远，所以在教学时必须将这部分知识进行改动。 2.学生分析：学生对化简比、比例的知识已