苏教版五年级下册语文第四课-早.pptVIP

　　鲁迅从小就严格要求自己，虽然是不得已才迟到的，但他还是牢记老师的教导，树立了时时早，事事早的信念，并为此奋斗了一生。 1、节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。 2、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上。 3、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。 4、时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。　　　　　　　　　　 ——鲁迅 说说作者为什么要写梅花？ 　　腊梅花开得最早,作者把腊梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人。 1、说说课文为什么以“早”为题目？ 2、还可以用什么作为课题？ ３、学了这篇课文后你有什么收获? 总结拓展： 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 笨鸟先飞早入林， 笨人勤学早成材。 早起的鸟儿有虫吃。 一年之计在于春， 一日之计在于晨。 　　今天让我们一起前往浙江绍兴，访问鲁迅先生早年求学的地方——三味书屋。在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，书桌上曾刻了一个字“早”，你们知道这个“早”字的来历吗？ 第4课 早 苏教版 五年级语文下册 早 　　鲁迅——中国现代伟大的文学家和翻译家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 第一课时学习目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、了解课文梗概。 酿 朴 墨 寿 酿酒 朴素 墨水 寿星 niànɡ pǔ mò shòu 我会认： 哪 默 瓣 哪些 默契 花瓣 nǎ mò bàn 我会认： 酿雪　朴素　寿镜吾　哪里 花瓣　预示　韵致　蔬菜　纯净　 润泽透明　冰清玉洁 品行方正　默默无闻 　　请同学们选择自己喜欢的方式读课文，要读准生字词的读音，并能联系上下文想想词语的意思，有不懂的做上记号，可以问问同桌 。 课文的主要内容 本文介绍了三味书屋的陈设、赞美了后院的蜡梅花讲述了鲁迅书桌上“早”字的来历，告诉我们要珍惜春天，珍惜时间，做到时时早，事事早。 文章思路 全文共8个自然段，可分三段。 第一段（第1自然段），讲深冬我们在绍兴访问三味书屋。 第二段（第2至3自然段），介绍三味书屋的陈设第三段（第4段至8自然段），由腊梅花开得早，想到鲁迅书桌上“早”字的来历。 自学提示 作者访问三味书屋时看到了哪些？想到了什么？请同学们默读课文，标画相关词句，并在旁边写出自己的感受。 任务分配 1.作者访问三味书屋时看到了哪些？想到了什么？ 2.作者是按照怎样的顺序写三味书屋的？ 3.作者是怎样描写梅花的，从中你感受到了什么？ 4. 作者为什么以“早”做课题？ 5.搜集鲁迅珍惜时间名言。 第二课时学习目标 1、凭借具体的语言文字，感受鲁迅的精神。 2、能结合课文内容说出作者写梅花的用意。 2、有感情地朗读课文。 4、了解本文的写作方法。 回顾任务 1.作者访问三味书屋时看到了哪些？想到了什么？ 2.作者是按照怎样的顺序写三味书屋的？ 3.作者是怎样描写梅花的，从中你感受到了什么？ 4. 作者为什么以“早”做课题？ 5.搜集鲁迅珍惜时间名言。 　　这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书屋。请仔细看图，说说三味书屋的陈设。 　　课文是怎样介绍三味书屋的陈设的呢？默读第3段，画出有关句子。 方位顺序： 南墙上——东面正中——画前面——东北角上 找一找鲁迅的书桌。 　　学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。 仿照第三自然段的写作方法，你也试着给同学们讲讲我们的教室或操场吧！ 　　自由轻声读这一段，想一想：作者在这段中除了重点写三味书屋的陈设，还写了哪些内容？ 自由读课文４—8自然段： 1.说说后园的蜡梅给你什么印象。 2.划出４—8自然段中你认为含义深刻的句子，写写自己的感受。 　　这股令作者无限欣喜的纯净疏淡的清香是不是腊梅的香味呢？让我们跟随作者去看个究竟。 默读课文第4至５自然段 　　画出课文中写梅花的句子，读一读，体会含义。 　　迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。 腊梅颜色美，形态美，品格美。 1.通过朗读你知道了什么? 2.你了解“冰清玉洁”吗？ 象冰那样清澈透明，象玉那样洁白无瑕。 比喻人的品德高尚纯洁。 《梅花》 宋 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 二十四番花信风 古人认为，应花期而来的