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　　　两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。 快速朗读课文 了解班固及其著作，扫除字词障碍。 分析课文第1-2段，掌握其中知识点﹙重点﹚ 把握课文内容，理清第一部分思路﹙难点﹚ 读准字音: 栘（yí)中厩（jiù)监　 且（jū）鞮（dī） 缑（gōu)王 昆（hún）邪（yé）王 浞（zhuó） 阏（yān） 氏（zhī） 重（zhòng）负国 窖（jiào） 於（wū）靬（jiān） 弋（yì） 缴（zhuó） 斧钺（yuè）贳（shì） 家庭 父亲: 班彪 弟弟: 班超(弃笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》) 作品 史书: 《汉书》 辞赋: 《两都赋》 诗: 《咏史诗》 汉书(前汉书) 作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成。 性质---汉书是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质。 内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传。 知识回顾：史书形式 编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:春秋(孔子)----最早的编年体史书 左传(左丘明) 资治通鉴(司马光) 国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:国语----第一部国别体史书 战国策(刘向编订) 纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史 书 例:史记(司马迁)----第一部纪传体通史 汉书(班固)----第一部纪传体断代史 后汉书(范晔)----纪传体断代史 史记:本纪 世家 列传 表 书 纪传体 汉书:本纪 列传 表 志 苏武（前140—前60年），字子卿，汉族，杜陵（今陕西西安东南）人，西汉大臣。武帝时为郎。 苏武是代郡太守，华夏志士，苏建之子。早年以父荫为郎，稍迁至栘中厩监。天汉元年(前100)拜中郎将。当时中原地区的汉朝和西北少数民族政权匈奴的关系时好时坏。公元前100年，匈奴政权新单于即位，尊大汉为丈人，汉武帝为了表示友好，派遣苏武率领一百多人出使匈奴，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢单于。不料，就在苏武完成了出使任务，准备返回自己的国家时，匈奴上层发生了内乱，苏武一行受到牵连，被扣留下来，并被要求背叛汉朝，臣服单于。 “送匈奴使留在汉者” “厚赂单于，答其善意” （1段）： 出使匈奴求好 朗读课文3—5段 分析课文3-5段，掌握课内知识点﹙重点﹚ 把握课文内容，理清这一部分思路﹙难点﹚ 1、引佩刀自刺 2、舆归营 3、单于壮其节 练习 翻译下列句子 单于子弟发兵与战 屈节辱命，虽生，何面目以归汉。 朗读课文6—7段 分析课文6-7段，掌握课内知识点﹙重点﹚ 把握课文内容，理清这一部分思路﹙难点﹚ 翻译下列句子 子卿尚复谁为乎？ ??即谋单于，何以复加？ （1）肉体折磨：“幽武”、“置大窖中，绝不饮食”、“啮雪，咽毡毛”、“掘野鼠去草实而食之”等。 （2）精神折磨：“羝乳乃得归”、“别其官属常惠等”等。 朗读课文8—10段 分析课文8-10段，掌握课内知识点﹙重点﹚ 把握课文内容，理清这一部分思路﹙难点﹚ 第8段重点词句 1、兄弟亲近 2、子卿壹听陵言 3、自分已死久矣 4、因泣下霑衿，与武决去 练习 选出与下面例句中加点词用法不同的一句（） 例句：何久自苦如此！ A．单于壮其节 B．空以身膏草野 C．反欲斗两主 D．单于愈益欲降之 1.（1）终不得归；（2）家人不幸遭遇： ①长兄苏嘉（长君），伏剑自刎 ②弟弟苏贤（孺卿），饮药而死 ③母亲已死，妻子改嫁，儿女生死未卜 （3）自己投降的经历；（4）现在的皇帝不值得为他守节 2（1）蒙受国家大恩，愿报恩； （2）从君臣关系看，也应如此。 学习目标 归纳一词多义等文言现象﹙重点﹚ 在深入了解课文内容的基础上，分析苏武的形象，学习苏武的高尚品格﹙难点﹚ ?引 ??????（1）引佩刀自刺。 ??????（2）虞常果引张胜。 ?数（1）蒙冲斗舰乃以千数 ???????（2）数通史相窥观 ? 幸（1）妇女无所幸 ???????（2）故幸来告良 ???????（3）幸蒙其赏赐 ?治（1）今治水军八十万众 ??????（2）同心一意共治曹操 ??????（3）单于使