五年级语文上册第1课窃读记.pptVIP

我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。 她离开书店时什么感觉？浑身轻松 * 全文很多地方都蕴含着她的快乐： 赶——急匆匆地 找——急切地 读——贪婪地 放——依依不舍地 走——浑身轻松 * 6.作者为什么感到快乐和惧怕？ 小结：她快乐的是：阅读时感受着书籍带来的智慧和快乐。她惧怕的是：被老板或店员发现受到训斥和驱赶。快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。 * 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。 ——歌德 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 只要有书读，做人就幸福。——金庸 关于读书的名言 * 7.怎样理解国文的话？“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 理解：一个人的成长，既需要粮食来哺育身体，又需要书籍来哺育灵魂。 * 第三场比赛 比谁知识掌握得牢固。 （问题抢答） * 巩固·复习 一、看解释，说词语 1、指贪得无厌，没有满足的时候。 2、留恋，不忍分离。 3、比喻不能实现的胡思乱想。 4、形容雨很大。 5、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。 6、 知道进退,不惹人讨厌。 贪婪 依依不舍 白日梦 倾盆大雨 饥肠辘辘 知趣 * * 1.窃读记 * 林海音(1918—2001)，中国现代著名女作家。被称为台湾文学“祖母级的人物”。 林海音的作品众多，并被译为多种文字，《城南旧事》是她最具影响的作品。 1998年“第三届世界华文作家大会”，林海音荣获“终身成就奖”。有评论认为，林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。 * 窃 腋 哟 婪 惧 辘 撑 （yè） （腋下） （lán） （jù） （贪婪） （qiè） （窃读） （yō） （哎哟） （lù） （惧怕） （轱辘） （chēng） （支撑） * 炒菜 锅勺 踮起 脚尖 腋下 恶狼 贪婪 惧怕 倾盆大雨 充足 饥肠辘辘 支撑 屋檐 哟 皱起眉头 一碗书柜 依依不舍 读一读： * 学习目标： 1.有感情地朗读课文。 2.体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对 书的热爱，对知识的渴求。 3.体会通过细致入微的动作及心理描写来表达人物感情的写作方法。 * 男女生赛读 比谁初步了解课文速度快 （展示，5分钟） * 自学指导一 1.看到“窃读记”中的“窃”，你想到的是什么？ 2.读过课文，你明白课文是写一件什么事吗？ 3.作者是按什么顺序记叙这段童年经历的？ 4.作者小时候为什么要“窃读”？你是从哪些地方看出来的？ 5.哪些段落写的是作者这次窃读情景的？ 6.哪些段落写的是作者以往窃读经历的？ * 1.读过课文，你觉得“窃读记”中的“窃”是什么意思？ １、偷 ２、偷偷地 ３、谦指自己 * 2.读了课文后，你觉得课文主要写什么呢？ 答：课文记写“我”小时候在书店偷偷看书的情景。 * 3.课文是按什么顺序记叙“窃读”这个特殊的童年经历的？ 答：课文是按事情发展顺序记写的。 * 4.作者小时候为什么要窃读呢？ 家境贫穷 进来看书的人虽然很多，但是像我这样只看不买的，恐怕没有。 当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱那该多好！ * 5.哪些段落写的是作者这次窃读的情景？（指10名同学读10段课文） 每段中哪个字可以用来概括本段内容呢？ 赶——忧——找——读——怕——藏——待——饿——放——走 * 6.哪些段落是写作者以往窃读经历的？ 课文的5、6、7段写的是作者以往的读书经历。（除了写这次窃读的经历，还写了以往窃读的经历。只不过这部分是作为插叙的内容，插入这次窃读经历中的。） * 第二场比赛 比谁能理解课文更深刻 （小组讨论） * 作者小时候是怎样读书的？她这种读书的滋味是什么？ 那些段落写出了她的惧怕？她惧怕什么？这些段落是围绕哪句话写的？ 研读课文5——7段，看作者小时候窃读时是怎么做的？心里是怎