在探究中成长-谈研究型课程的师训功能上海市教委教研室.ppt

中学两类课程负责人会议徐汇教师进修学院 王誉 提要 上学期工作回顾 一、主题教研 重在导向 “文献法教学指导策略” 市四中学《广陵散》 “聚焦科目设计与实施” 理大附中《中华传统节日趣谈》《趣味数列》 落实“两纲”教育要求 园南中学《地震之后》 区本教材的推广培训 徐汇职高《旅游地理》 二、常规教研 注重实效 三、资源建设 聚焦课堂 1.完成《几何画板在初中数学中的运用》区本教材的编写 2、参与《初中探究型课程教学设计案例》第二、三辑的编写工作 （肖静、刘美华、徐慧慧、徐钏、卢文来） 3、参与拍摄市级示范课。（南模初、宛平、园南） 4、 参与制定《中小学研究型课程教学贯彻落实“两纲”的实施意见（征求意见稿）》 本学期工作要点 1、积极参与市级各类教研活动 推介南模参与高中研究型课程建设与实施现场会 参与《中学研究型课程教学案例及专家点评》第一辑编写 参与进行教研员和教师论文评选（研究型课程） 参与中学研究型课程说课比赛 （具体方案另拟） 参与中学拓展型课程的教学评比（具体方案另拟） 2、积极参与区际“主题引领互动研究”的联合教研活动 长宁区、说课、答辩专题研讨 本学期工作要点 3、继续开展以“有效教学”为主旨的课堂教学研讨活动 拟组织四节教学研讨课 以《旅游地理》为载体的区本教材实施培训研讨 4、与科研室合作，开展部分校以“统整”为理念的“学校课程整体规划设计”课题研究 5、继续开展以提高“课程理解、执行力”为目的的培训 深入学习《课程指导纲要》 组织科目设计讲座／研讨 深入学校开展实践指导性的教研，亲历“学校方案”“科目方案”的设计实践 关于拓展型课程的评优工作： 工作主题：教师对校本拓展型课程的理解力和执行力。 关键词解读： 教师的课程理解力： 理解要求 理解科目 理解学生 教师的科目执行力： 科目建设 教学组织 绩效与完善 贯彻落实“两纲”教育要求： 不提出与学生身心发展不相符的要求 不设置与学生认知发展不相符的内容 不设计与学生自主发展相违背的过程 关于评优工作：3月份正式通知，10月份进行。 工作主题：教师对校本拓展型课程的理解力和执行力。 控制底线：学生享有一定的自主选择学习时空。 基本思路：指标体系：科目方案+教学+答辩+特色 调控系数：学校规划与管理+教师理解能力与执行能力（文档及实践的相关程度） 关于研究型课程的两项评比： 1、说课比赛 每区在选拔的基础上，推荐一名参赛。 PPT说课30分钟， 带教一个课题的经历，课题背景等。回答评委问题5-10分钟。 2、教师论文 区县选拔基础上每区推荐5篇。个人为主 时间：五月中旬交，报名。 评委 组织：主要区县教研员 说课“评价标准”（供讨论） 观测要素： 说主题 1、主题的来源背景2、单元主题有进一步的开发细化。3、教学目标设定明确合理，符合学生的年龄特征 说过程 1、教学思路清晰2、教学组织恰当，教学环节相对完整3、抓住并运用生成性资源，注重师生和生生互动 说方法 1、采用的教法或指导方法适切合理2、尊重学生的想象力，促进讨论，引导思考3、选用的教具、学习单、评价单等合理 说效果反思 1、渗透创新和德育因素自然、有效2、学生有探究的体验与喜悦，在能力与习惯方面有所发展3、课后反思较为到位，有助于后续教学 初中录像课 9堂 *多彩的植物世界 闵行区文来中学 /周晔 兰平 *热爱生活尊重生命 黄浦黄浦学校/杨迎生韩立芬 庄行镇农民入住新苑的现状调查 奉贤区庄行中学 /袁英 孙群英 光照、温度、施肥对大蒜前期生长的影响 嘉定区怀少学校/徐秀芳 李全英 绿舟归来话成果 徐汇区南模初中 /方敏 王誉 热水瓶的保温效果与盛水量的关系 徐汇区宛平中学/刘美华 王誉 解读“达利” 浦东新区 罗山中学 /郭兴鸣 姚霞 傅雷中学校标设计 南汇区傅雷中学 /龚华 季靖 奥运宣传卡设计 黄浦区尚文中学/庄琪 韩立芬 高中录像课 8堂 *寻访城市足迹 徐汇区市二中学/周宇 张红梅 王誉 * “常见果蔬中维生素Ｃ含量测定”实验方案的设计与验证 普陀区 宜川中学 /罗琦 高旺蓉 “我为闵行航天出份力”宣传策划 闵行三中 /花惠萍 兰平 “百草一号” 和自制生物农药的药效比较 青浦区青浦高中/杨玲 陈雪娟 关爱生命 预防艾滋 虹口区继光中学 /是怡 温静 保护母亲河行动——黄浦江水污染调查及对策探究 长宁区延安高中 /华平生 奚定华 教室照明节能创意设计 闵行区七宝中学 /王雪岚 兰平 从《功夫熊猫》看中西文化的碰撞与交流——资料的收集与整理 黄浦区大同中学 /宋士广 韩立芬 中小学研究型课程教师论文评选标准及体例（征求意见稿） 一、论文