高中英语课堂教学组织和实施 英语课程标准组核心成员北京师范大学.pptVIP

主要内容 一、关于英语课堂教学模式 就课堂教学的过程而言，目前有几种典型模式： 模式一：单词?语法?课文?练习 模式一的具体做法： 讲解词汇（扫清词汇障碍） 分析语法结构 讲解课文（包括课文理解和语言点） 评讲练习（包括教材上的练习和补充练习） 模式二：复习?新课?作业 复习：教师通过提问、听写、背诵等方式来检查学生对所学知识的掌握程度； 呈现新知（语法、词汇、阅读、听力理解等） 操练和练习（比如学习定语从句以后造句、用定语从句描述人和物）。 课堂实例 下面是一节课堂教学的步骤实录： 学生阅读（默读）一个段落； 学生听课文录音； 学生自己朗读1至2遍； 指定一个学生朗读课文； 教师讲解课文：提问、翻译、讲解重点词汇和语法结构。 上述课堂教学特征分析 教师从头讲到尾，每个单词、每个句型都不放过，对重点语法项目更是备加重视； 学生忙于记笔记，几乎没有机会参与课堂活动； 课堂教学仍然以教师为中心、以传授知识为目的。 新课程对课堂教学有哪些要求？ 传统的课堂教学模式已经不再适应新课程的要求； 使用新教材必须有新的课堂教学模式； 新课程对课堂教学的要求 知识与技能有机融合； 强调知识的建构，而不是知识的接受； 以学生的学习活动为主，教师的讲解只起着辅助作用； 以人教版高中英语教材为例 Warming up What do you do to be