基于核心素养的学校课程建设.pptVIP

基于核心素养的学校课程建设 一、什么是核心素养？ 奠基性：如兴趣、思维力 整合性：如学科思想方法、思维品质 普遍性：如自主与合作、实践与创新 二、核心素养有哪些？ 指向五大基础：健身；做人；学习；实践；发展 涉及五大领域：品格与社会领域；体育与健康领域；数学与科技领域；语言与人文领域；艺术与审美领域 聚焦六个素养：习惯与品格；兴趣与信心；方法与思想；体验与思维；自主与合作；实践与创新 附：核心素养的再分解 社会与品格素养：个人修养；社会责任；国家认同；国际理解 国际理解素养：视野；知识；意识；能力 科学素养：科学的知识与兴趣；科学的过程与方法；科学的意义与价值 人文素养：人文知识；人文观念；人文精神 思维素养：问题意识；思维方式；思维品质 阅读素养：阅读兴趣；阅读方法；阅读能力 自主发展素养：自我认识；自主选择；自我规划；自我反思 数学素养：基础层次的素养；拓展层次的素养；探究层次的素养 三、学科核心素养（能力）有哪些？ 语文、英语:识字写字能力、口语交际能力、书面写作能力、阅读研究能力（感知、提取、意会、重构、生成） 数学：数学运算能力、空间想象能力（观察、抽象、类比）、逻辑思维能力（建模、推理、归纳、分析）；发现和提出数学问题；数学表征与变换；数学推理与论证;数学建模;数学问题解决；数学交流 历史:选择与提取；收集与整理；理解与生成（解释、说明、转化、概括、举例、比较）；运