教学目的寻找关键句梳理本文中作者的观点通过对比知识讲解.pptVIP

教学目的 1．寻找关键句，梳理本文中作者的观点。 2．通过对比文中作者的观点，归纳主旨。 3．研究本文中反问句，理解其作用。 体裁：议论文与散文的融合 议论性散文：特点是既有议论的表达方式，又有抒情的感情色彩。 鲲(kūn)鹏 斥鴳(yàn) 蓬蒿(hā) 咫尺(zhǐ) 狼藉(jí) 相形见绌(chù) 美味佳肴(yáo) 给下列横线的字注音 通过寻找“关键句”，理解文章含义 关键句：一段或一篇文章中的中心句。 关键句的特点： 体现文章思想感情的句子； 含义深刻的比喻句、人物意味深长的话； 阐明事理结论性的句子。 　　 如何寻找关键句？ 1.辨文体。议论文表达论点的句子，说明文揭示事物重要属性、说明事理的句子,文学作品中表达作者观点态度或写作意图的句子。 2.看结构。文前总领句、中间的过渡句和文尾总结句。 3.顾位置。记叙、描写文段后议论、抒情的句子。 反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。作者提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 关键句：“我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬