教育科研课题管理教学文案.pptVIP

全国教育科学规划课题评审的指标体系 评审内容 权重系数 1.00 评 审 标 准 A级（高限100 分） B级（高限80分） C级（高限60分） D级（40分以下） 研究价值 0.20 有重要创新性或应用性。 有比较重要的创新性或应用性 创新性或应用性一般 基本属于重复性工作 研究基础 0.15 已有相关成果丰富，熟悉研究现状，所列参考文献具有代表性。 已有比较丰富的相关成果，比较熟悉研究现状，所列参考文献比较有代表性。 已有一般相关成果，一般了解研究现状，所列参考文献有一定代表性。 没有相关成果，不了解研究现状，所列参考文献没有代表性。 研究设计 0.40 目标明确，内容充实，思路清晰。 目标比较明确，内容比较充实，思路比较清晰。 目标基本明确，内容基本充实，思路基本清晰。 目标不够明确，内容空泛，思路模糊。 研究方法 0.15 方法适切 方法比较适切 方法基本适切 方法不当 研究条件 0.10 完全具备 比较具备 一般条件 不具备 * * 教育科研课题管理 全国教育科学规划办公室 　　　曾天山 提示 一、教育科研价值 二、教育科学规划 三、教育科研课题 四、教育科研过程 五、教育科研方法 六、教育科研成果 七、教育科研评价 八、教育科研管理 一、教育科研本义 科学是一种知识体系、研究过程和社会建制，而研究是理性分析感性的事物。 １、教育科研目