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PAGE PAGE 1 第四单元面对市场经济 第十一课小康社会的经济建设 黄凤凤 教学内容 全面建设小康社会的经济目标 教学目标 （一）知识目标 1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。 2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。 3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。 （二）能力目标 通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。 教学重、难点 正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标 教学方法 教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学 课时安排 用1个课时完成 主要教具 多媒体电脑课件 课　　堂　　教　　学　　设　　计 设计意图 多媒体 教学内容 教学活动 教师主导活动 学生主体活动 导入 引导学生思考讨论，小康社会的奋斗目标是怎样提出的？“三步走”的经济发展战略是怎么回事？ 积极思考讨论，回答问题 设疑激趣 多媒体展示三步走战略的内容 新课教学 请同学们阅读教材95页的探究活动《中山人生活的巨大 变化》并思考一、二两个问题 阅读材料，积极思考回答问题，并且让学生在课堂上交流自己家乡或家庭在经济建设、收入状况、生活水平等方面的变化 让学生知道我国总体小康取得的伟大成就，引导学生学会关注经济生活，让学生感受社会主义制度的优越性和改革开放政策的正确性，从而树立中华民族伟大复兴的自豪感，引导学生关注社会发展 多媒体展示反映我国总体小康取得的伟大成就图片 显示总体小康的表现（1） 微观上：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高，温饱问题得到解决。消费结构从温饱型消费过渡到小康型消费，部分向富裕型服务类消费迈进。（2）宏观上：国家整体经济实力大大增强。告别了商品短缺时代，国民生产总值和主要工农业产品总量居世界前列。 一从总体小康到全面小康 1、我国人民生活总体上达到小康水 平和总体小康的表现 2、现在的小康低水平、不全面、发展很不平衡的小康 请同学们阅读教材96页的探究活动《我国经济生活中不尽如人意的地方》并思考两个问题。然后进行归纳总结。 学生阅读归纳，然后回答交流 让学生对我国现有的小康的认识，提高学生观察生活的能力，提高学生的概括和理解能力引导学生学会关注生活，培养人文精神，激发学生奋发向上，贡献祖国的意识，认识到自己肩负的崇高使命。 多媒体展示反映我国现实生活中存在的不尽如人意图片及材料 3、全面小康的特点 请同学们回答95页的探究活动《中山人生活的巨大 变化》的第三个问题 学生畅所欲言，展开年想象的翅膀，说说自己对未来幸福生活的美好憧憬。 培养学生的想象能力和发散思维能力 多媒体显示：全面小康的特点：经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实 二、经济建设的目标（重点） 国内生产总值，综合国力和国际竞争力目标 请大家想一想：什么是国内生产总值？翻两番的计算。 2000年的小康和2020年的小康，在经济实力上有什么区别？ 学生计算翻两番。阅读教材，思考讨论 让学生深刻地感受我国经济发展的美好未来进一步坚定社会主义信念。 多媒体显示总结：2000年属于下中等收入国家，是低标准小康；2020年达到中等国家收入水平，国家的综合国力、经济实力明显增强，是高标准的小康。 工业化、社会主义市场经济体制及经济体系方面的目标 讲解工业化、社会主义市场经济体制及经济体系相关内容 学生认真听讲 本内容比较抽象，学生难理解，因此以老师的讲解为主。同时明确工业化、社会主义市场经济体制及经济体系方面的目标的实现任务艰巨，从而肩负起建设社会主义现代化的历史使命。 多媒体展示：衡量工业化水平主要看农业、工业、第三产业（主要是指服务业）产值所占比重和三大产业的就业比重两个指标。2002年工业产值达到51.5％，初步实现现代化。2000年三大产业的就业比重是：50％、22.5％、27.5％。2020年三大产业的产值比重达到5％、55％、40％，就业比重则达到20％以下、40％、40％以上，这时我国将基本实现工业化。 从经济体制和经济体系来看，现在市场经济体制初步建立，旧体制的弊端尚未完全清除，还存在一些新的矛盾和问题。到2020年，将建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力， 缩小城乡、工农及地区差别方面的目标 请同学们阅读下面材料，结合刚才列举的实例，思考它说明什么问题？2000年我国农村小康总体实现程度在93％左右，城乡收入差距在3：1以上。1999年西部地区小康实现程度为84.18％，中部和东部地区为93.18％、97.