人教新课标四年级数学上册《1亿有多大》学案.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 1亿有多大 【学习目标】 1．经历猜想、实验、推理和对照的过程，感受1亿的大小，发展数感。 2．在探究活动中体会、领悟“由局部推算出整体”的研究方法。 3．在活动中，积累数学活动经验，体验与他人合作、交流的快乐，增强探索数学的兴趣和意识。 【学习重难点】 1．重点：理解一亿的意义、建立数感。 2．难点：结合具体的量获得直观感受——一亿有多大。 【学习过程】 一、自主学习要点 1．想想一下，然后说一说1亿有多大？ 2．小组内合作，选择一种东西来设计一个方案。 3．和其他小组交流一下你们的方案。 二、自主学习检测 “农夫山泉”矿泉水公司员工为贫困儿童献爱心，他们做出每售出一瓶矿泉水就向希望工程捐献一分钱来帮助贫困儿童完成学业的决定。如果矿泉水年销售量为1亿瓶，一位贫困儿童一年的上学费用为400元，算一算，农夫山泉一年捐赠的钱，可解决多少位贫困儿童的上学问题。 三、合作探究 出示：100000000，这个数是多少？（1亿） 猜想一下1亿有多大？ 活动： 一张纸很薄，1亿张纸摞在一起呢？猜猜有多高。 确定研究方案：局部推算整体 先量出一部分纸的厚度，算出1亿是这部分纸的几倍，就用几乘这部分纸的厚度，求出的结果就是1亿张纸的高度。 “由部分推算出整体”真是个好方法，那“一部分”应当取多少张纸呢？（可以是10张，100张或1000张都可以。） 进行实验：