《兼爱》教学课件(共张)》-公开课件（精选）.pptVIP

归纳通假字 既以非之（“以\通\已\)?天下之难物于故也（“于\通\迂”）?天下之士君子特不识其利、辩其故也(\辩\通\辨”)?昔者楚灵王好士细要（“要\通\腰”）?教驯其臣(\驯\通“训\)?破碎乱行(\碎\通\萃”)?贵必敖贱(\敖\通\傲”)? 古今异义 仁人之所以为事者(古义:用来……的，拿来……的;今义:因果关系的连词。)?士闻鼓音，破碎乱行(古义:破，人群分散，行列混乱;碎，通\萃\，聚集;今义:破成碎块。)?????害人者，人亦从而害之(古义:从，跟从，跟随。而，连词\来\;今义:连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。)? 一词多义? 以? 以不相爱生(因为)???????以兼相爱、交相利之法易之(用)??????人以见于君，出以践于朝(连词，表并列)? 之??是以仁者非之(代词\它”)?????????此何难之有焉(助词，宾语前置标志)?????????必兴天下之利，除去天下之害(助词\的\)? qiangyangzhiqiu 恶??恶人者，人亦从而恶之(厌恶)?????????昔者晋文公好士之恶衣(坏的，不好的)? ?独??今诸侯独知爱其国(惟独，只)?独乐乐，与人乐乐，孰乐(独自)?????????相如虽驽，独畏廉将军哉(难道)?? 词类活用 故文公之臣皆牂羊之裘，韦以带剑。 名词用作动词，穿母羊皮的袄；系皮带 胁息然后带 名词用作动词，束腰带 越王亲自鼓其士而进之 名词用作动词，击鼓；使动用法，使……前进 故灵王之臣皆以一饭为节 名词用作动词，吃一顿饭 今若夫攻城野战 名词作状语，在郊野 强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚 形容词作状语，强大的力量；弱小的力量； 越王击金而退之 使动用法，使……退 利人者，人亦从而利之 使动用法，使……获利 必兴天下之利 使动用法，使……兴 是以仁者非之 意动用法，以……为非 文言句式 1.判断句 此则天下之害也 2.被动句 入以见于君 3.倒装句 何以易之（宾语前置） 此何难之有（宾前） 然则察此害亦何用生哉（宾前） 自主思考 1、在墨子眼中，“天下之害”有哪些具体体现？ 2、为什么会出现这种局面？用什么方法可以消除？ 墨子认为天下的一切灾难，人间的一切邪恶，包括盗窃、杀人、战争、怨仇、嫉恨、诈骗等等违法犯罪现象都是不相爱带来的恶果。而要改变社会，包括调解社会矛盾和由乱变治等，即要\以兼相爱、交相利之法易之\。? 3.墨子认为怎样才能实现“兼爱” 4、墨子这种看法是否正确？对你有什么启发？ ?? ?? 墨子因不明了社会治乱的根源，从而提出不分\王公大人\与\万民\的阶级差别，都要\兼爱\“同利\的主张。但由于时代的限制，他没有意识到人民的力量。所以此种主张只是一种善良的幻想。? 结构特点 * * * 墨 子 兼 爱 墨子 （公元前468～公元前376年 ） 墨子，名翟，战国时鲁国人（或说宋国人），墨家学派创始人。? 作者介绍 他是一位哲学家，是墨家学派的创始人和集大成者。墨家学派不仅是一个思想文化团体，而且还是一个有组织、有纪律、有纲领的社会团体。墨家集团兴盛时人数多达数百人，他们不仅是墨子的忠实信徒和墨家学说的传播者和执行者，而且还直接参与社会活动，如楚国欲攻打宋国时，墨子就派学生禽滑厘带领３００多人保卫宋国。墨家集团的成员人人皆可“赴火蹈刃，死不还踵”，是一支非常能战斗的队伍。?? 墨子又是我国古代哲学思想史上与孔、孟、老、庄齐名的一位伟大的思想家和社会活动家，他出身于平民世家，一生没有脱离生产劳动。他和他的弟子们始终过着勤劳俭朴的生活，立足现实，崇尚和平，以自苦利他为己任。墨子又是一位伟大的社会实践家，曾周游列国，广收门徒，施教四方，为了天下劳苦大众的利益呕心沥血。? 墨子与鲁班还是两位同时代的著名的科学家和发明家。 墨子的学说思想 ①兼爱非攻。所谓“兼爱”是要求君臣、父子、兄弟都要兼相爱，“爱人若爱其身”，并认为社会上出现强执弱、富侮贫、贵傲贱的现象，是因为天下人不相爱所致。②天志明鬼。宜扬天命鬼神的迷信思想是墨家的—大特点。 ③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求君上任用贤者而废抑不肖者。④节用。节用是墨家非常强调的一种观点，他们抨击君主、贵族的奢侈浪费，尤其反对儒家看重的久丧厚葬之欲。认为君主、贵族都应像古代大禹一样，过着极为俭朴的生活。? 析题 看题目及课文思考，什么叫做“兼相爱，交相利”？?? 即不分亲疏厚薄地互相关爱、互相使对方得利。 * *